《我的自畫像》寫不長？作家張愛玲筆下有妙招

部編人教版四年級下冊習(xí)作《我的“自畫像”》，很多人一開始覺得很難寫，總是寫不長。

因此，這一次我們通過張愛玲的《我的天才夢》，來學(xué)習(xí)如何寫自己。

《我的天才夢》

【原文】

我是一個(gè)古怪的女孩，從小被視為天才，除了發(fā)展我的天才外別無生存的目標(biāo)。然而，當(dāng)童年的狂想逐漸褪色的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我除了天才的夢之外一無所有——所有的只是天才的乖僻缺點(diǎn)。世人原諒?fù)吒衲氖杩?，可是他們不會原諒我?/p>

【分析】

這是一種欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己“古怪”，實(shí)則是說自己獨(dú)一無二，吸引讀者注意力， 為后文夸自己天才來做鋪墊。

【原文】

加上一點(diǎn)美國式的宣傳，也許我會被譽(yù)為神童。我三歲時(shí)能背誦唐詩。我還記得搖搖擺擺地立在一個(gè)滿清遺老的藤椅前朗吟“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，眼看著他的淚珠滾下來。七歲時(shí)我寫了第一部小說，一個(gè)家庭悲劇。遇到筆劃復(fù)雜的字，我常常跑去問廚子怎樣寫。第二部小說是關(guān)于一個(gè)失戀自殺的女郎。我母親批評說：如果她要自殺，她決不會從上海乘火車到西湖去自溺?？墒俏乙?yàn)槲骱娨獾谋尘?，終于固執(zhí)地保存了這一點(diǎn)。

【分析】

在這一段中，張愛玲用了三個(gè)例子，具體說明為什么“也許我會被譽(yù)為神童”。讓我們注意到舉例越具體，越能夠讓讀者了解自己。

比如三歲會背誦唐詩，如果例子到這兒就停止，說不定很多孩子會說我三歲也會被唐詩。可是張愛玲繼續(xù)展開，讓我們看到她背的可不是什么“鵝鵝鵝”，又或者是“鋤禾”這類簡單的詩歌，而是來自杜牧的《泊秦淮》。

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【原文】

我僅有的課外讀物是《西游記》與少量的童話，但我的思想并不為它們所束縛。八歲那年，我嘗試過一篇類似烏托邦的小說，題名《快樂村》?？鞓反迦耸且缓脩?zhàn)的高原民族，因克服苗人有功，蒙中國皇帝特許，免征賦稅，并予自治權(quán)。所以快樂村是一個(gè)與外界隔絕的大家庭，自耕自織，保存著部落時(shí)代的活潑文化。

【分析】

在這一段中，張愛玲繼續(xù)舉例，自己在寫作中雖然閱讀量少，“但我的思想并不為它們所束縛”。她以自己創(chuàng)作的《快樂村》為例。

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【原文】

 九歲時(shí)，我躊躇著不知道應(yīng)當(dāng)選擇音樂或美術(shù)作我終身的事業(yè)?？戳艘粡埫鑼懜F困的畫家的影片后，我哭了一場，決定做一個(gè)鋼琴家，在富麗堂皇的音樂廳里演奏。

 對于色彩、音符、字眼，我極為敏感。當(dāng)我彈奏鋼琴時(shí)，我想像那八個(gè)音符有不同的個(gè)性，穿戴了鮮艷的衣帽攜手舞蹈。我學(xué)寫文章，愛用色彩濃厚，音韻鏗鏘的字眼如“珠灰”，“黃昏”，“婉妙”，“splendour”，

“melancholy”，因此常犯了堆砌的毛病。直到現(xiàn)在，我仍然愛看《聊齋志異》與俗氣的巴黎時(shí)裝報(bào)告，便是為了這種有吸引力的字眼。

【分析】

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【原文】

我發(fā)現(xiàn)我不會削蘋果。經(jīng)過艱苦的努力我才學(xué)會補(bǔ)襪子。我怕上理發(fā)店，怕見客，怕給裁縫試衣裳。許多人嘗試過教我織絨線，可是沒有一個(gè)成功。在一間房里住了兩年，問我電鈴在哪兒我還茫然。我天天乘黃包車上醫(yī)院去打針，接連三個(gè)月，仍然不認(rèn)識那條路?？偠灾?，在現(xiàn)實(shí)的社會里，我等于一個(gè)廢物。

      我母親給我兩年的時(shí)間學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境。她教我煮飯；用肥皂粉洗衣；練習(xí)行路的姿勢；看人的眼色；點(diǎn)燈后記著拉上窗簾；照鏡子研究面部神態(tài)；如果沒有幽默天才，千萬別說笑話。

【分析】

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【原文】

生活的藝術(shù)，有一部分我不是不能領(lǐng)略。我懂得怎么看“七月巧云”，聽蘇格蘭兵吹 bagpipe，享受微風(fēng)中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車上伸出手摘樹巔的綠葉。在沒有人與人交接的場合，我充滿了生命的歡悅。可是我一天也不能克服這種咬嚙性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。

【分析】

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我的自畫像

沈瑞·五年級·金華環(huán)城小學(xué)
 

     從實(shí)道來，我沒什么常人有的特長。問起我的特點(diǎn)，莫過于愛發(fā)呆了。

     我在背書時(shí)經(jīng)常發(fā)呆，記得有一次，我在背書時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌上有只蚊子在飛。當(dāng)時(shí)，我正在吟誦“雁字回時(shí)，月滿西樓“?？吹絹y撞的蚊子，我不禁浮想聯(lián)翩，我幻想這只蚊子就是詩中的大雁，在皎潔的月光下飛舞。我又想到亞馬遜叢林中的“巨蚊”，在叢林中捕獵獅子，又聯(lián)想到一場巨蚊與獅子的世紀(jì)大戰(zhàn)……想著想著，我突然記起我在背書呢！抬頭時(shí)，已過了20分鐘。

      我在看書時(shí)也發(fā)呆。有一天，我在拜讀劉慈欣的《三體》，我的眼睛看到了這么一句話，宇宙戰(zhàn)爭的方式和武器已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類的想象，目睹戰(zhàn)場之日，即是滅亡之時(shí)，這句話讓我感到恐懼。我抬頭仰望星空。我似乎看到了幾百億光年的宇宙，充滿了生命，充滿了危機(jī)。我在那一刻真正明白“黑暗”的含義。我小時(shí)候十分怕黑，但不知緣由，現(xiàn)在我知道了。這是因?yàn)樵谶@黑暗中有無數(shù)的“獵手”，等著獵物們發(fā)出動(dòng)靜。肩上被人一拍，才將我拽回現(xiàn)實(shí)。從那天起，我開始寫科幻小說。我將這種天馬行空的想象放入字里行間，讓文章充滿未知的探索。

     我在寫作文時(shí)也會發(fā)呆，但不是因?yàn)檎Z盡詞窮。清朝末年出生的作家張愛玲每次看到“黃昏”、“夕陽”這種有意境的詞語都會陷入幻想的境界里。我也是如此?！奥浠ā币辉~會讓我想到花朵凋零的情景，聯(lián)想到“花謝花開花滿天，紅消香斷有誰憐”的葬花辭；“寧謐”一詞會讓我眼前浮現(xiàn)出一汪泉水，幾座灰橋，一掛瀑布，四周綠樹成蔭，百草豐茂；“殘陽”一詞會讓我看到日落西山的情景，不禁記起白居易《暮江吟》中的兩句：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅……我細(xì)細(xì)斟酌這些詞語，在其所描繪的情景中遨游，似乎與世隔離，在不知不覺中時(shí)間便消逝了。回到現(xiàn)實(shí)時(shí)，仍回味無窮。因此，我在文字中愛用有意境的詞，在文章中渲染出一幅圖畫，讓讀者如見其形，如聞其聲。

      因?yàn)閻郯l(fā)呆，我浪費(fèi)了不少時(shí)間，爸爸常呵斥我，說我效率低下，可我卻樂此不疲，是不是很“呆”呢？

---【老師點(diǎn)評】---

①一開始欲揚(yáng)先抑，說我沒什么特點(diǎn)，只是愛發(fā)呆，但是我們接著看下去，發(fā)現(xiàn)小作者的發(fā)呆，實(shí)際上是思維發(fā)散、天馬行空。

②看書時(shí)的發(fā)呆實(shí)際上是思考，思考宇宙、生命與黑暗，這里我們可以看到作者的思想是有深度的。

③寫作文時(shí)的發(fā)呆，像是文人足不出戶就能遨游天下的感覺，別人用雙腳丈量世界，而你用思維探索世界。

我的“大”

孟慶軒·六年級·金華西苑小學(xué)
 

      我這個(gè)人，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。總的來說，只需要用一個(gè)字——“大“來形容。

      我有兩個(gè)主要外貌特點(diǎn)：大頭和大肚皮。我的大頭、大肚皮，在我和媽媽看來，有天下各種各樣的知識；在我爸看來，是兩個(gè)用糨糊填滿的橡皮球；在老師看來的話，是兩個(gè)典型外貌特點(diǎn)；在同學(xué)看來，大頭并不新奇，我的大肚皮則天天要拍兩下才可以。

      我還有個(gè)被老師同學(xué)詬病許多年，但時(shí)常用著的特點(diǎn)。我的“大喇叭“也被稱為”大廣播“。

      這主要得益于我的大嘴巴。在班里時(shí)，我有時(shí)會上課喊出答案；有時(shí)上課左顧右盼悄悄低聲與同桌聊天；有時(shí)出現(xiàn)問題，只好閉上眼，擠出苦笑：“我太難了！“；有時(shí)高聲大笑。這無一不讓老師同學(xué)大罵。

      但幸虧我這個(gè)特點(diǎn)沒變成缺點(diǎn)。我在操場怒吼集合，散步在操場上或在教學(xué)樓的同學(xué)都快速向這里集合；唱國歌時(shí)全班的聲音都沒我洪亮；喊口號時(shí)我們男生這邊總是氣勢磅礴。

     我還有點(diǎn)“大義凜然“，對于班里的一些惡劣行為不能容忍。有的人偷做作業(yè)時(shí)，有的人在樓上歡樂的踢球時(shí)，有的人帶手機(jī)或零食時(shí)，有的人謊稱生病時(shí)，我都會毫不留情的舉報(bào)給老師。

      可我也很“粗心大意“，我寫一個(gè)百分?jǐn)?shù)能丟了百分號，把加減看錯(cuò)，解方程時(shí)解字會不翼而飛。把題目看倒，甚至答案為X都會出現(xiàn)。我也不知道我是怎么出現(xiàn)這種”神操作“的。

      有一次老師拿試卷形容我想象力超越常人。

     人有各樣的特點(diǎn)，有好有壞。而對我來說，就是各種“大“。

---【老師點(diǎn)評】---

①小作者的特點(diǎn)是“大”，這個(gè)“大”體現(xiàn)在方方面面，除了外貌上的大頭和大肚皮，還有大嘴巴。但是在性格上，我大義凜然，是個(gè)正義感爆棚的人。當(dāng)然也會有缺點(diǎn)，我有點(diǎn)粗心大意。

②關(guān)于大頭和大肚皮的描寫特別有趣，這同樣的東西，在不同人的眼里都是不一樣的。

女孩夢

王寅焜·四年級·金華環(huán)城小學(xué)
 

      我是個(gè)古怪的男孩，腦子里裝滿了奇怪的念頭，比如我想變成一個(gè)小女孩。

      如果我是個(gè)小女孩的話，我會跟現(xiàn)在一樣，有著胖胖的身材、光滑的皮膚。比如媽媽就對我說過N次，說我的皮膚太好了，男生聽了這話會很煩的；但如果我是女孩的話，這就變成了一種夸獎(jiǎng)。

     而我之所以想變成女孩，最重要的原因是——老師對女孩最偏心了。

      三年級的時(shí)候，我們班的一位女生學(xué)霸，撞翻了一個(gè)花瓶，她立刻像兔子一樣地跑了，是去告狀？不對，是去召集同伙。只見所有的女生一起奔向辦公室，氣憤地喊：“老師，王寅焜撞壞了花瓶，那可是您最喜歡的花瓶！”我頓時(shí)“丈二和尚摸不著頭腦”。明明不是我的錯(cuò)，怎么賴到了我頭上。我正要去說理，結(jié)果被老師逮個(gè)正著：“干嘛，想逃？”我頓時(shí)嚇得渾身發(fā)冷汗，五官發(fā)歪。老師卻不分青紅皂白，直接用戒尺抽我的手，我含著淚偷偷地看了那個(gè)女學(xué)霸一眼，心里仿佛著起了火，怎么撲也撲不滅。

      從那個(gè)時(shí)候起，我就想變成女生。

     可是之后發(fā)生的另一件事，讓我轉(zhuǎn)變了想法。

      記得是媽媽生妹妹的那天，我在醫(yī)院里面，聽到傳來非常痛苦的尖叫聲，嚇得我直打哆嗦，一句話也說不出。我一方面覺得媽媽好勇敢，一方面覺得還是不要做女生了。

      從那天開始，我就改變主意了，我還是好好的做個(gè)男生吧。

---【老師點(diǎn)評】---

①這篇雖然不是嚴(yán)格意義的自我介紹，但是和張愛玲的《我的天才夢》有異曲同工之妙。同樣是以“夢”為題，同樣是有著古怪的想法。

②在寫自己被污蔑時(shí)，細(xì)節(jié)描寫豐富，有渾身發(fā)冷，五官發(fā)歪的神態(tài)描寫，也有心著火的虛寫。同時(shí)還做了一個(gè)轉(zhuǎn)折，讓文章顯得妙趣橫生。

③如果能再加入“我”的其它古怪的想法，呼應(yīng)文章第一段“腦子里裝滿了奇怪的念頭”再多舉幾個(gè)例子，就會更像自我介紹啦

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