2020.10.21扯扯孩子的英語學習

小孩子的英語學習應該越早越好，孩子的語言啟蒙是有黃金期的，這個理論我很早就知道。甚至在孩子出生前就聽說過。但是等孩子出生后，一堆養(yǎng)育上的問題搞得我焦頭爛額，尤其是和公婆的關(guān)系，搞得我?guī)缀跻钟?。生活中連吃喝拉撒，中文啟蒙都磕磕絆絆，根本無暇顧及英語啟蒙和學習。于是一轉(zhuǎn)眼，孩子大班了，要上小學了。

有一天，孩子跟我說，她要學英語。因為幼兒園班里有很多小朋友學過英語，都會說英語，能跟來幼兒園的德國蒙氏教學督導打招呼。于是我有些慌張了，趕緊在家附近找了一個英語機構(gòu)YBL，給孩子開始了英語啟蒙的學習。那個機構(gòu)的一位年輕中國女孩帶著孩子唱唱跳跳，abc字母歌，手指歌，五只小猴子歌，唱呀，跳呀，一個學期過去了，26個字母還沒教完，我感覺效率有點低。此時，我根本沒有研究過孩子的英語該如何學習，磨耳朵是什么，低齡孩子的英語學習之路是怎么樣的。反正就是兩眼一抹黑，找了個機構(gòu)，花了萬把塊錢，以為算是把孩子推上英語學習的道路了。果然，腦中無理論，心中無目標，腳下無路線，事倍功半。浪費時間，浪費金錢，浪費感情，啥都沒得到。

想想孩子馬上要上小學，我覺得還是得找一個正兒八經(jīng)學自然拼讀的機構(gòu)正式學起來。于是退了那個唱跳英語機構(gòu)剩余的課時，非常心疼被扣N多錢的前提下，換了一家本土的小機構(gòu)ML。于小學一年級的2016年9月，開始學英語自然拼讀。那家機構(gòu)都是中教，沒有一個外教。開始用的是“拼讀樂園”，然后用劍橋KB系列，輔以外研社的麗聲分級繪本。從一年級一直到三年，換了3個老師，孩子從KB1，一直學到KB5。中間，我基本不管孩子的英語學習，除了每周送兩次去機構(gòu)學習外，任何課外英語繪本閱讀都沒有增加。孩子在機構(gòu)學習比較認真，每年都被評為優(yōu)秀學員，獲得大額的獎學金。于是，我一直夜郎自大，很滿意孩子的英語。直到有一天，我接觸到了小花生這個APP，發(fā)現(xiàn)上海和北京孩子的英語學習程度甩我家孩子好幾條街。同樣在祖國大陸這片藍天下，我家三年級孩子的英語水平相當于大城市的幼兒園中班、大班水平，語音語調(diào)還奇奇怪怪。

落后三四年，怎么追趕。于是我又慌了神。2018年5月，孩子滿8周歲的那天，我送給孩子的生日禮物就是在LTR機構(gòu)報了一個線上閱讀班，每天閱讀英語繪本1-2分鐘。

同時，為了緊貼時代潮流，多一些NF的知識和內(nèi)容，我又換了一家機構(gòu)。這家機構(gòu)只有一個老師，用EIM教材的。感覺EIM教材跟劍橋的KB差不多，但是NF的成分會增加一些。于是孩子從2018年9月開始跟著一個中國女老師學習。學習很輕松，老師也不是很嚴格。順利地渡過了2020.2-2020.4的疫情線上授課期，轉(zhuǎn)眼到了2020年的5月。

 孩子從UB第一套圖書館開始，每天在荔枝平臺上英語打卡1-2分鐘。到小毛怪、到UB第二套圖書館、到MOMKEY ME，到神奇的校車，到蘇斯科普讀物，再到麻煩精靈馬文，一直堅持了兩年。雖然經(jīng)常不認真聽音頻，隨意朗讀，語音語調(diào)一塌糊涂，但是總算是堅持著，努力著。到2020年5月，兩周年。孩子讀了近200本的英語原版繪本，開始走上英語原版娃的道路。雖然起步非常晚，算是大童學英語，沒法直接習得，只能全靠學得。目前，孩子還在繼續(xù)閱讀掙扎中。

期間，我開始瘋狂研究英語啟蒙和學習路線，知道磨耳朵的重要性，知道大量課外英語繪本閱讀的重要性知道NF的重要性。安妮鮮花、汪培珽、廖彩杏、蓋兆倫等人的文章也經(jīng)常翻閱。于是開始關(guān)注孩子的分級讀物。從MY WEIRD SCHOOL開始入門，孩子超級喜歡這套瘋狂學校，看了一遍兩遍，音頻也聽了很多遍。再到神奇的樹屋，我開始瘋狂購買各類英語分級讀物。磨耳朵也開始了，孩子喜歡汪汪隊、海底小縱隊，超級飛俠、小公主、小豬佩奇，這類動畫片，我就開始給她聽這些動畫片的音頻。不管是啥素材，只要她喜歡，我都給她聽。我的理念是，每天接觸點英語，管它是什么素材，只要喜歡聽，愿意聽就行。

到目前2020年9月五年級，孩子已經(jīng)慢慢開始真正的英語學習，單詞，語法也慢慢提上日程。雖然還是沒有趕上北京上海的英語學習，好歹算走上了正規(guī)的英語學習道路。老母親回望2年的英語學習之路，錯在磨耳朵晚了，看原版英語繪本晚了，單詞語法晚了，但是也算是兩年英語習得和學得都有一定的收獲。畢竟英語學習之路還長的很，我將和孩子一起慢慢走，一起加油。

失敗的經(jīng)驗：

1.家長對孩子的英語學習要有全盤規(guī)劃，要解孩子學習英語的正確道路。瞎指揮，瞎搞搞，會走很多彎路。浪費時間金錢和感情。比如小童習得，學習英語非常容易，磨耳朵是黃金鑰匙，大量分級閱讀是進步的階梯，循環(huán)往復，效果頗佳。大童，學得，理解能力是優(yōu)勢，但是語感就沒有小童好。

2.英語啟蒙的機構(gòu)一定要找對。不行就老母親自己來，點讀筆，音頻，視頻，花時間，效果就會出來。后期正規(guī)學習的機構(gòu)找對了，不能全部丟給機構(gòu)，老母親要輔助加上大量的分級閱讀和磨耳朵，否則進步緩慢。

3.英語學習就是一門花時間的課程，時間到了，精力到了，成績就會出來，靜待花開即可。