好餓的小蛇，小籠包的繪本之母

 如果要問(wèn)哪本書(shū)開(kāi)啟了小籠包的繪本之路，那一定是這條橙色的貪吃蛇。好餓的小蛇每天散步都會(huì)遇到不同顏色不同形狀的食物，“啊嗚”吃下去，肚子就會(huì)變成食物的形狀。媽媽啊嗚啊嗚的模仿小蛇張嘴閉嘴，有時(shí)候還會(huì)拿起小籠包的小胖手當(dāng)蘋(píng)果，小籠包一邊笑的嘎嘎嘎，一邊憨態(tài)可掬的縮回手手，媽媽吃飽了，還會(huì)拍拍肚子，小籠包也拍拍他鼓鼓的小肚子，滿足極了。 
 

 如果要問(wèn)哪本書(shū)啟發(fā)了小籠包的繪本興趣，那一定是這本語(yǔ)言重復(fù)性高，可以張開(kāi)大嘴巴做吞咽動(dòng)作的橙色小蛇。全書(shū)從不同的事物出發(fā)，情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言重復(fù)性非常高，可以通過(guò)問(wèn)答的形式吸引小朋友，小蛇吞食發(fā)出的聲音和動(dòng)作很吸引小朋友遐想和模仿，媽媽多做幾次，小籠包就跟著啊嗚啊嗚了，等到吃飯，小籠包啊嗚張開(kāi)大嘴巴，像小蛇一樣大口吃掉食物，媽媽夸獎(jiǎng)?wù)鎱柡Α?/p>

 如果要問(wèn)哪本書(shū)成功吸引了小籠包的對(duì)食物，顏色，和形狀的注意力，那一定是紅色圓圓的蘋(píng)果，黃色彎彎的香蕉，三角形的飯團(tuán)和紫色的葡萄了。宮西達(dá)也巧妙地把食物、顏色、形狀等結(jié)合在一起，還在此基礎(chǔ)上不聲不響的引入了第一天、第二天……的時(shí)間概念。小籠包潛移默化下對(duì)后續(xù)很多繪本的延伸興趣都是在這本的基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的，甚至有他不愛(ài)讀的英語(yǔ)書(shū)，也有小動(dòng)物吃蘋(píng)果的畫(huà)面，我拿出這本一引導(dǎo)，小籠包就像找到了老朋友，接受了新的書(shū)籍。

如果要問(wèn)哪本書(shū)開(kāi)啟了小籠包的數(shù)數(shù)之路，那么就真的是這本了。圖畫(huà)細(xì)節(jié)上很用心，比如書(shū)的首頁(yè)和結(jié)尾樹(shù)木的數(shù)量都因?yàn)樾∩叩呢澇园l(fā)生了變化，引導(dǎo)小朋友數(shù)一數(shù)，看看哪棵樹(shù)被吃掉了，實(shí)則是個(gè)簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算。小籠包每次都很認(rèn)真的用小指頭指指點(diǎn)點(diǎn)，習(xí)慣了數(shù)字的韻律。

 這本好餓的小蛇在很長(zhǎng)一段時(shí)間出現(xiàn)在家里的各個(gè)角落，小籠包走到哪就把書(shū)拿到哪，隨時(shí)翻開(kāi)讓媽媽讀，高興的哈哈大小甚至滿地打滾，媽媽一天可能要讀幾十遍，但也就是這本書(shū)，讓原本不愛(ài)讀繪本的小籠包對(duì)繪本產(chǎn)生了興趣，變成了每天都要自覺(jué)看繪本的書(shū)香小籠包。 
 

 有一天，我發(fā)現(xiàn)小籠包一個(gè)人對(duì)著墻壁手舞足蹈，嘴里咿咿呀呀。我躲在旁邊偷偷觀察了一會(huì)兒，才發(fā)現(xiàn)他在模仿媽媽念好餓的小蛇，自己給自己講故事呢。 
 

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