分享：如何召開家庭會議

自兩歲以來我家開始召開家庭會議，核心目的并不是為鍛煉孩子的膽量，btw，我家娃很喜歡當(dāng)焦點(diǎn)，我們反倒希望她內(nèi)斂一點(diǎn)。

最核心的目的是讓她明白自己是獨(dú)立的個體，她的感受需要被尊重，她可以挑戰(zhàn)權(quán)威，有自己的權(quán)利，并可為之努力爭取，不爭吵、不吼叫，通過民主協(xié)商和平等溝通來解決訴求。

下面是具體安排：

參加人員

爸爸媽媽和孩子，如果孩子的生活安排涉及到家里老人和親戚，不妨邀請他們加入。我們的十一安排涉及到出行，就邀請了小姨家哥哥視頻加入。

召開時間

每周固定時間、固定地點(diǎn)，如此可調(diào)動固定期待，還有利于塑造儀式感。小孩子很在意規(guī)律性，尤其是處于terrible two的娃，如果改變了會議地點(diǎn)，她會很焦慮。我們基本確定每周日晚上八點(diǎn)開始，此時一切收拾停當(dāng)，全家人都可以輕松地坐下來，地點(diǎn)在客廳。

位置擺放

孩子做主持人，和爸爸媽媽拉開距離，面對面而坐。

會議議程

一般議程有三項(xiàng)，一是宣布家庭會議開始，孩子先做自我介紹，搭配身體動作，比如微微鞠躬，孩子還要說自己最近喜歡做什么，希望爸爸媽媽做什么（我家娃一般都會希望爸爸媽媽陪我玩）。爸爸媽媽也要正襟危坐，并對孩子用敬語，這也是平等交流的形式要素啦，爸爸媽媽也要向孩子先做自我介紹，自我介紹的同時可以穿插一些小知識，比如說自己的電話號碼，家庭住址，一舉兩得。

第二項(xiàng)是請爸爸講話，爸爸會說自己喜歡做什么，希望孩子做什么（一般都是孩子不喜歡做的事情）以及為什么；三是請媽媽講話，同樣用動作加敬語，媽媽也會說自己喜歡做什么，希望孩子做什么。

我家娃說話比較早，我們現(xiàn)在訓(xùn)練她語言的重點(diǎn)就是講明因果關(guān)系和注意說話邏輯。先說第一條，因果關(guān)系是人際溝通的基礎(chǔ)。比如最近孩子特別不喜歡洗澡，我和爸爸都在會上說希望娃能喜歡洗澡，娃回答，我不喜歡洗澡，我們問為什么，娃說因?yàn)槲液ε滦♂翎?，我這才明白。

之前有繪本講小狒狒不喜歡洗澡，相互捉身上的小虱子，我繼續(xù)問是不是害怕小蟲，娃說不想要小蟲蟲，這樣就找到了生活中問題的根結(jié)。孩子也會明白，把感受說出來，別人才會明白自己，哪怕是對自己最親的父母。

第二點(diǎn)說話邏輯實(shí)際上很有利于塑造個人威信，在大學(xué)課堂，有的學(xué)生詩書滿腹，但講話不在重點(diǎn)，常讓人感到與之溝通浪費(fèi)時間，而有的學(xué)生1、2、3頭頭是道，很容易說服別人，并塑造自己的權(quán)威。所以開會時注意讓孩子感受到順序，先做什么，然后做什么，接下來做什么。第一、第二、第三等，現(xiàn)象在先，原因其次，解決方案在后。

增加會議吸引力

我和娃爸都很在意孩子，家庭會議也是一家人難得的快樂分享時光，我們盡力讓孩子在會議中感受到快樂。

第一個增加會議吸引力的方法是增加儀式感要素，比如開會前穿上喜歡的小裙子，媽媽畫一下眉毛，給娃做一個face painting，然后全家人手拉手來開會。

第二個需要注意的是，你的情緒變化可能會影響孩子真實(shí)想法的表達(dá)，比如孩子如果說自己會害羞，你笑了，孩子可能會覺得你在嘲笑她，所以盡量做好傾聽者的角色，家長應(yīng)做到“不哭不笑只是理解”。還要尊重孩子的語速，孩子說話慢，不要替孩子說出心里話，因?yàn)榧议L說的可能并非孩子的真實(shí)感受，此外尊重孩子不僅要尊重她的真實(shí)感受，還要尊重她的節(jié)奏。

第三個是可以把會議全程錄下來，哪天孩子不高興了，可以播放給孩子看，孩子能看到自己的表現(xiàn)，還會持續(xù)感受到父母對她的愛，期待下一次會議。

第四個是會議結(jié)束后要滿足孩子的期待，我家娃實(shí)在很喜歡show off，所以會議遲遲難以結(jié)束。。。我們上周開會后就跟孩子一起玩角色扮演游戲，演Peppa一家play in the muddy puddle。玩完了孩子就乖乖去洗澡啦～～～

ps. 有家長會給孩子報(bào)小主持人班，意在鍛煉孩子在公共場合講話的膽量。我個人覺得說話的膽量來源于性格、自信、語言能力以及“鏡中自我”的塑造等等，而這幾項(xiàng)中性格和自信尤為重要，自信是全方位培養(yǎng)的，也來自于腹中詩書，這些靠報(bào)班是學(xué)不出來的。

反倒讓孩子感覺到平等，自由表達(dá)，什么都可以說，自然可以增加自信。報(bào)班可以想像無非是學(xué)些發(fā)音技巧，肢體語言技巧，播音系學(xué)一秒吐幾個字等等，這些都是技巧性的，并沒辦法幫助孩子提升自信。

此外在班上一群孩子中敢說話，也很有可能是因?yàn)槭煜?，而并非鍛煉出了膽量。這樣鍛煉出來的技能無法完全作為transferable skills轉(zhuǎn)移到其他場合。