處處是“師父”

昨天放學(xué)后，姐弟倆拿回了學(xué)校課外活動(dòng)的申請(qǐng)表，下個(gè)月泉泉想去做手工，珍珠想去打籃球，而上周六他們剛參加了一次課外活動(dòng)，分別去下圍棋和打網(wǎng)球。 

姐弟倆的公立小學(xué)每個(gè)月都有幾次可以選擇的課外活動(dòng)，在放學(xué)比較早的星期三下午和周末休息的星期六上午，有體育活動(dòng)，比如體驗(yàn)乒乓球、網(wǎng)球、棒球等球類運(yùn)動(dòng)，也有文化活動(dòng)，比如吹豎笛、學(xué)插花、做手工、做小蛋糕等，除了某些手工項(xiàng)目要交點(diǎn)材料錢，這些活動(dòng)基本上都免費(fèi)，而申請(qǐng)時(shí)只有一個(gè)條件，就是家長(zhǎng)跟著一起來(lái)，做幾小時(shí)的志愿者。 

這些課外活動(dòng)都比較有人氣，有時(shí)候報(bào)名的人多還需要抽簽，姐弟倆上次比較幸運(yùn)都抽到了，我也跟著去做了半天志愿者，活動(dòng)前先到學(xué)校幫著做簽到工作，給孩子們找名牌，在參加卡上蓋章，等開(kāi)始活動(dòng)后，在體育館跟著撿球或者做輔助工作，站了兩個(gè)多小時(shí)下來(lái)，還真有點(diǎn)累。珍珠沒(méi)打過(guò)網(wǎng)球，剛開(kāi)始連球都接不著，兩個(gè)小時(shí)下來(lái)，和其他孩子們分成兩組，最后還你來(lái)我往地進(jìn)行了小比賽，回家后珍珠就吵著要去外面的網(wǎng)球班學(xué)打網(wǎng)球。泉泉那邊我沒(méi)有跟著，聽(tīng)他回來(lái)講如何“布陣”挺好玩的，圍棋那邊的家長(zhǎng)志愿者里有鄰居?jì)寢尅?nbsp;

參加完活動(dòng)，姐弟倆還有重大發(fā)現(xiàn)，這些課外活動(dòng)的老師都被稱作“師父”，他們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球“師父”是好朋友Misa醬的爸爸，圍棋“師父”是泉泉班上同學(xué)的爺爺，全體集合時(shí)在前面發(fā)號(hào)施令的“總教頭”是我家附近一個(gè)老爺爺，每天上下學(xué)時(shí)間他都站在路口，舉著一個(gè)小旗子跟孩子們問(wèn)好，刮風(fēng)下雨都不缺席。 

處處是“師父”，更不用說(shuō)珍珠上的繪畫班就在前一排房子的鄰居家，泉泉空手道班上的“師父”是他幼兒園同學(xué)的爸爸，這些民間“師父”開(kāi)的班都收費(fèi)合理，每個(gè)月才合兩百多塊錢人民幣。突然感覺(jué)我們村特別像《功夫》里面的那個(gè)破樓房，高手都隱居在此，只等江湖腥風(fēng)血雨時(shí)的一句號(hào)令，就有無(wú)數(shù)的“師父”飛身而出。 
  
不知道是不是因?yàn)槲覀兇謇铼?dú)棟的房子多，大家處于平面，互相交流的機(jī)會(huì)多，還是島國(guó)保持了長(zhǎng)期農(nóng)耕社會(huì)的互助好習(xí)慣，地域意識(shí)特別強(qiáng)烈。 

記得小時(shí)候和小伙伴們成群結(jié)隊(duì)在胡同里玩，尤其是暑假，一整天在外面玩得不知道回家，玩累了就跑到某個(gè)小伙伴的家里蹭頓午飯吃，還笑稱我們是吃“百家飯”長(zhǎng)大的，在島國(guó)育兒這些年，隨著姐弟倆從小到大，發(fā)現(xiàn)島國(guó)孩子也是靠大家養(yǎng)的，而這個(gè)“養(yǎng)”不是吃“百家飯”的飲食生活，而是在教育教養(yǎng)方面。 

島國(guó)的社區(qū)基本上都配備了公民館或者社區(qū)活動(dòng)中心等公共建筑供住戶使用，也有兒童活動(dòng)室，都是歸政府的教育部門管，每周定期開(kāi)放，活動(dòng)室內(nèi)有各種玩具，在孩子們上幼兒園以前會(huì)選擇到這樣的活動(dòng)室一起玩，不過(guò)短短的幾個(gè)小時(shí)，媽媽們把小滑梯之類的玩具拿出來(lái)讓孩子們玩，圍坐在一旁的媽媽們?nèi)齼蓛傻臏愒谝黄鸾涣餍畔ⅰ⒘牧奶?，結(jié)束后再把東西收拾到庫(kù)房，下一個(gè)小時(shí)那個(gè)活動(dòng)室也許就變成書法練習(xí)室或算盤教室了，物盡其用。日本的媽媽們幾乎都是自己帶孩子，有這樣的空間和溝通能夠排解很多育兒壓力。 

上了幼兒園以后，幼兒園也會(huì)盡量讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，媽媽和孩子帶著便當(dāng)在附近的公園里進(jìn)行親子活動(dòng)，父親節(jié)和爸爸們一起在幼兒園做個(gè)木匠活兒，秋天的幼兒園文化節(jié)更是少不了家長(zhǎng)們的支持，每個(gè)家長(zhǎng)都得去做一次義工，通過(guò)這些活動(dòng)不僅能見(jiàn)證到孩子們的成長(zhǎng)，也能看到同年齡的別的小朋友的成長(zhǎng)，有個(gè)橫向比較更有意義。幼兒園每個(gè)月的兩個(gè)周六還對(duì)社區(qū)開(kāi)放，泉泉上小學(xué)后，有時(shí)候還會(huì)跑回去在幼兒園里玩，雖然回來(lái)說(shuō)幼兒園的滑梯太小了，但是和幼兒園的老師再見(jiàn)聊聊天好像也挺開(kāi)心。 

到小學(xué)，每個(gè)家庭都得加入學(xué)校的PTA組織，PTA這個(gè)詞來(lái)自美國(guó)的“Parents Teacher Association”，是家長(zhǎng)和老師之間互相合作輔助學(xué)校工作的組織，說(shuō)直白些，就是家長(zhǎng)做義工或者志愿者，一起陪伴孩子們順利進(jìn)行充實(shí)的校園生活。這個(gè)組織也有點(diǎn)半強(qiáng)迫的意思，每個(gè)孩子在小學(xué)期間，都需要家長(zhǎng)做一年P(guān)TA，去年珍珠二年級(jí)時(shí)，我也做了一年的學(xué)級(jí)委員，除了每個(gè)月與其他班級(jí)的委員們一起開(kāi)會(huì)，參與進(jìn)行了不少活動(dòng)，包括班級(jí)親子活動(dòng)、校內(nèi)大掃除、夏日祭、運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季越野跑，雖然很辛苦，每個(gè)月都要開(kāi)一次會(huì)，要犧牲自己寶貴的帶薪休假，不過(guò)能看到孩子們?cè)趯W(xué)校的身影，還認(rèn)識(shí)了不少同年級(jí)的媽媽，很有收獲。前面說(shuō)到的周末課外活動(dòng)也是PTA活動(dòng)的一個(gè)重要部分，是充分利用地域資源的另一個(gè)體現(xiàn)，課外活動(dòng)的這些“師父”基本上都是住在這一片的居民，主婦、上班族、退休老人，時(shí)間合適的就會(huì)主動(dòng)請(qǐng)纓發(fā)揮余熱，尤其是退休老人，不跳廣場(chǎng)舞是有原因的。 

很多人都知道，島國(guó)特別重視孩子們的體育鍛煉，珍珠奶奶上小學(xué)時(shí)還練過(guò)平衡木，那是上世紀(jì)的五十年代啊，奶奶說(shuō)那時(shí)候他們都吃不飽呢，怎么會(huì)有人教這些，我有些想象不出。老中雖然在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大，曾是乒乓球好手，省級(jí)比賽最好成績(jī)還進(jìn)過(guò)前八名，只是現(xiàn)在肚子是個(gè)障礙，側(cè)身抽殺時(shí)總會(huì)撞到乒乓球桌腳，同事陽(yáng)子大學(xué)時(shí)是校手球隊(duì)的，而我剛到島國(guó)時(shí)坐在旁邊的那個(gè)瘦瘦的博士生，是個(gè)體操高手，業(yè)余時(shí)間在家里開(kāi)著一個(gè)體操教室，多么的藏龍臥虎。也許他們的共同點(diǎn)就是上學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)參加過(guò)這樣那樣的課外活動(dòng)，遇到過(guò)這樣那樣的“師父”。   

看到村里這么多關(guān)心孩子、熱心教育的“師父”們，難免受到感染，等孩子們?cè)俅笠恍乙泊蛩阍偃W(xué)校做志愿者，是給孩子讀書還是教孩子們做飯，當(dāng)“師父”還是“師傅”呢？這是個(gè)難題。 
 

作者：史努比（來(lái)自豆瓣）