幼小銜接讀書筆記（1）

一位有50年教齡的名校長(zhǎng)的一線實(shí)戰(zhàn)心得。沒(méi)有教條式的大道理，只有娓娓道來(lái)的小提醒，卻有醍醐灌頂之感。家有小一生，值得一讀。特別是“敲黑板”的“劃重點(diǎn)、再叮囑”值得牢記且實(shí)踐。牽只蝸牛去散步，慢慢來(lái)，別焦慮，方法得當(dāng)，終將“喜歡去上學(xué)”。
 

歡迎來(lái)到一年級(jí): 幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)1713人有 · 評(píng)價(jià)349 · 書評(píng)30卓立 著化學(xué)工業(yè)出版社 / 2017-06 一位有50年教齡的名校長(zhǎng)的一線實(shí)戰(zhàn)心得。沒(méi)有教條式的大道理，只有娓娓道來(lái)的小提醒，卻有醍醐灌頂之感。家有小一生，值得一讀。特別是“敲黑板”的“劃重點(diǎn)、再叮囑”值得牢記且實(shí)踐。牽只蝸牛去散步，慢慢來(lái)，別焦慮，方法得當(dāng)，終將“喜歡去上學(xué)”。

卓立校長(zhǎng)“劃重點(diǎn)、再叮囑”的75句話。

1.不要讓孩子上學(xué)遲到，下午接孩子也要準(zhǔn)時(shí)，這兩個(gè)準(zhǔn)時(shí)非常重要。

2.晚上9點(diǎn)，排除萬(wàn)難也要躺下睡覺(jué)。 3.誰(shuí)來(lái)主管孩子的功課？父母中更有意愿的那一位，而不是更有時(shí)間的那一位。 

4.一年級(jí)的時(shí)候，父母全心全意花在孩子身上一個(gè)月的時(shí)間，抵以后一學(xué)期，甚至一學(xué)年的時(shí)間。 

5.和孩子約定放學(xué)后的時(shí)間安排，決定好久執(zhí)行下去。

6.營(yíng)造愛(ài)學(xué)習(xí)的氛圍是讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的捷徑。

7.6歲上學(xué)，不要搶跑。

8.上學(xué)前班的目的是幫助孩子適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)這種形式，而不是提前接受填鴨教育。 

9.從上學(xué)第一天開(kāi)始，稱呼孩子的大名，昵稱收到家里用。 

10.去拍張嚴(yán)肅的入學(xué)照也很好。

11.帶孩子一起參加學(xué)校報(bào)名的全部環(huán)節(jié)，讓校園提前稱為孩子不陌生的地方。

12.和孩子一起準(zhǔn)備一年級(jí)的學(xué)習(xí)和校園生活用品，同時(shí)分享自己的物質(zhì)生活態(tài)度和審美觀。

13.喜歡上學(xué)，是一年級(jí)要做的最重要的事。

14.一年級(jí)，要鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)取100分。

15.更長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)生涯里，分?jǐn)?shù)不重要。 16.要想方設(shè)法讓孩子適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)形式，能夠樂(lè)在其中就更好了。

17.不愛(ài)發(fā)言的孩子可能是不會(huì)，也可能是不確定自己對(duì)不對(duì)，要和孩子一起找出短板，補(bǔ)一補(bǔ)。

18.班級(jí)是孩子們?cè)谛@里的家，參與越多，融入越好，孩子就越愛(ài)去學(xué)校。

19.培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)競(jìng)技項(xiàng)目的才能，對(duì)于建立班級(jí)榮譽(yù)感很有幫助。

20.家長(zhǎng)自己先接受老師，對(duì)老師的行為有不解的時(shí)候，及時(shí)和老師溝通。

21.鼓勵(lì)孩子回家分享學(xué)校生活的細(xì)節(jié)，用正向的方式向孩子提問(wèn)。譬如：今天在學(xué)校有什么好事嗎？而不是：今天有誰(shuí)欺負(fù)你了？這樣孩子在回想一天的學(xué)習(xí)生活的時(shí)候，就會(huì)是一個(gè)正向的思路，積累下來(lái)的，當(dāng)然也是正能量。

22.家長(zhǎng)用心發(fā)掘老師的優(yōu)點(diǎn)，要在家里向孩子說(shuō)出來(lái)，反復(fù)說(shuō)。

23.讓孩子親眼看到你和老師之間友好融洽的關(guān)系。 

24.及時(shí)扭轉(zhuǎn)孩子對(duì)老師的負(fù)面感受和看法。孩子取得階段性進(jìn)步的時(shí)候，及時(shí)和老師溝通，爭(zhēng)取老師的配合，老師都會(huì)很樂(lè)意。 

25.第一次家訪，老師的目的是認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境；同時(shí)也是父母和孩子觀察了解老師，并通過(guò)老師了解學(xué)校的好機(jī)會(huì)。

26.開(kāi)學(xué)前的第一次家長(zhǎng)會(huì)要認(rèn)真參與，必要時(shí)做筆記，這是學(xué)校和老師在告訴父母，他們將如何培養(yǎng)我們的孩子。

27.牢記小學(xué)老師的工作重點(diǎn)是教書育人。

28.萬(wàn)一老師批評(píng)錯(cuò)了孩子，家長(zhǎng)要做的第一件事是冷靜，在孩子面前抱怨會(huì)讓孩子失去對(duì)老師的信任。

29.萬(wàn)一老師批評(píng)錯(cuò)了孩子，孩子的委屈不要讓他放在心里，鼓勵(lì)孩子自己和老師溝通，關(guān)鍵時(shí)候家長(zhǎng)幫一把。

30.放心接孩子的時(shí)候，是和班主任老師快速溝通的好機(jī)會(huì)，如果需要更長(zhǎng)時(shí)間的溝通，也可以在這個(gè)時(shí)候和老師約好時(shí)間。 

31.送給老師最好的禮物是有心，而不是父母花費(fèi)金錢去購(gòu)買的東西。 

32.要不要爭(zhēng)取加入家委會(huì)，主要看家長(zhǎng)的時(shí)間和精力，不提倡為了不確定的機(jī)會(huì)而耽誤自己確定的工作進(jìn)度。

33.有實(shí)力，有真本事，到哪里都會(huì)受歡迎。孩子的世界里，也是一樣。

34.學(xué)習(xí)好、見(jiàn)識(shí)廣、有一技之長(zhǎng)……都是真本事，如果兼?zhèn)?，就厲害了?/p>

35.要讓孩子有實(shí)力，就要把認(rèn)真這件事量化。認(rèn)真就是每天做好10道口算、全神貫注朗讀10分鐘課文……

36.在學(xué)校里的服裝以舒適得體的運(yùn)動(dòng)服裝為主，尤其要避免禮服、小禮服和裝飾太多的服裝。

37.和孩子一起繪制一張小時(shí)間表來(lái)建立個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

38.書寫的整潔，可以從每個(gè)數(shù)字、每個(gè)文字的高矮胖瘦一致開(kāi)始。

39.鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的意愿，爭(zhēng)取自己的利益，同時(shí)又善于主動(dòng)提出解決的辦法。

40.不要把日程安排得太滿，每天都給孩子留出自由玩耍的時(shí)間。 

41.幫助孩子提前找個(gè)朋友，班級(jí)就不陌生了。

42.孩子暫時(shí)被排擠在朋友圈之外，媽媽可以創(chuàng)造幾個(gè)家庭一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，著手給一把力。

43.化整為零，一個(gè)月養(yǎng)成一個(gè)小習(xí)慣，一學(xué)期下來(lái)可以搞定5個(gè)好習(xí)慣。

44.在學(xué)校里照顧好自己的生活，喝水、吃飯、上洗手間，都是孩子能夠做到的，溫柔地鼓勵(lì)和提醒孩子。 

45.和孩子一起畫一畫膳食金字塔，會(huì)對(duì)孩子的食物選擇產(chǎn)生潛移默化的影響。 

46.一年級(jí)需要孩子檢查作業(yè)，但不要直接告訴孩子對(duì)錯(cuò)，也不要把所有的錯(cuò)題都攔截下來(lái)，孩子實(shí)在檢查不出來(lái)的時(shí)候，他可以承擔(dān)自然的后果。 

47.按照不同的科目完成作業(yè)，比先做完書面作業(yè)再做非書面作業(yè)更有助于提高學(xué)習(xí)效率。 

48.用不同顏色的文件袋，分裝不同科目的課本和資料，能幫助孩子清晰地整理自己的學(xué)習(xí)用品。 

49.尊重孩子是培養(yǎng)自信孩子的不二法寶，尊重他，從讓他自己決定房間的墻面是要貼海報(bào)還是貼地圖，從問(wèn)問(wèn)他放學(xué)后是先放松還是先寫功課開(kāi)始。

50.早餐桌和晚餐桌，都是了解孩子、和孩子分享人生的閱歷和視野、聽(tīng)取孩子看法的好機(jī)會(huì)，一定不要輕易放棄。

51.說(shuō)一千遍“孩子你要努力”，不如父母從頭到尾努力做好一件事給孩子看。
 

52.微信的朋友圈、家里的墻面、親戚朋友聚會(huì)時(shí)候的表演，都是展示孩子的大好機(jī)會(huì)和平臺(tái)，好好把握很有用。 

53.語(yǔ)文需要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。第二天要學(xué)習(xí)的新課，頭一天先讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)，把詞語(yǔ)劃出來(lái)，把自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或者不理解的地方都劃出來(lái)。一年級(jí)的時(shí)候可以把這些不會(huì)不懂的都提前找出來(lái)，留到第二天的課堂上，聽(tīng)課的時(shí)候就能帶著問(wèn)題去聽(tīng)，就會(huì)容易聽(tīng)進(jìn)去。

54.剛開(kāi)始接觸字、詞語(yǔ)、拼音和句子，有錯(cuò)誤是難免的。提前準(zhǔn)備一個(gè)小本，把在作業(yè)課堂卷面中寫錯(cuò)的單獨(dú)記錄到錯(cuò)題本上，常常看一看、記一記，是減少和消滅錯(cuò)誤的好辦法。 

55.每一課的課文都要大聲地朗讀出來(lái)，從把句子讀順到把文章讀順，到把整本的書讀順了。在大聲的朗讀中，感受語(yǔ)言的各種感覺(jué)：抑揚(yáng)頓挫的柑橘、起承轉(zhuǎn)合的柑橘、欲揚(yáng)先抑的柑橘、細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的柑橘、大氣磅礴的感覺(jué)……懂得享受文字的美感就是在這一遍一遍地閱讀中培養(yǎng)起來(lái)的。 

56.語(yǔ)文書，先讀厚了，探究它的每一點(diǎn)細(xì)節(jié)、提供的基礎(chǔ)知識(shí)、展開(kāi)的延伸視野……然后再把書讀薄了，內(nèi)化成自己的東西。 

57.一年級(jí)，父母一定要一對(duì)一盯著的是：在學(xué)習(xí)筆畫和筆順的時(shí)候，它們都是在一開(kāi)始寫對(duì)了，就會(huì)受用終生的知識(shí)；而在一開(kāi)始寫錯(cuò)，再往回糾就實(shí)在是費(fèi)時(shí)費(fèi)力還不一定有好效果。而老師在課堂上，在有限的時(shí)間里邊，細(xì)盯每一個(gè)孩子的筆畫和筆順確實(shí)會(huì)盯不過(guò)來(lái)。

58.生字的聽(tīng)寫可以讓孩子自力更生?，F(xiàn)在的電子設(shè)備基本上都能有錄音的功能，教會(huì)孩子使用這項(xiàng)功能，讓孩子自己先讀一遍錄下來(lái)再放出來(lái)給自己聽(tīng)寫，這就是適合父母放開(kāi)手的地方。

59.孩子有的時(shí)候，會(huì)在同一個(gè)地方反復(fù)犯錯(cuò)誤，這是跟他們認(rèn)知能力的發(fā)展相關(guān)的。有時(shí)候看拼音寫詞語(yǔ)，明明是“熱情”，孩子給寫成“熱親”；口頭拼出正確的是“想念”，落到筆下寫出來(lái)卻是“想今”……而且孩子自己再檢查也是檢查不出來(lái)的，這個(gè)細(xì)節(jié)就需要父母協(xié)作老師想一些辦法來(lái)糾正。 

60.課外閱讀和課內(nèi)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)密切相關(guān)，而且這種關(guān)聯(lián)會(huì)隨著年級(jí)越高關(guān)聯(lián)越明顯。一年級(jí)要繼續(xù)堅(jiān)持多以自主繪本閱讀為主的課外閱讀，適度挑選優(yōu)質(zhì)的橋梁書進(jìn)入閱讀的書目，為接下來(lái)的文字閱讀做準(zhǔn)備。

61.數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)可以淡化。數(shù)學(xué)的每一個(gè)版塊的知識(shí)點(diǎn)并不多，更多的時(shí)間是需要放在理解了知識(shí)點(diǎn)之后的反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐。提前預(yù)習(xí)的弊端在于，會(huì)磨損新知識(shí)的新鮮度和孩子們的好奇心。 

62.父母要預(yù)先看看孩子的課本。每學(xué)期發(fā)下來(lái)，父母先翻一翻，對(duì)孩子這一學(xué)期將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在孩子需要幫助的時(shí)候就有充分的時(shí)間找到合適的方法。

63.要不要檢查孩子的作業(yè)，要因孩子而異，別的孩子的成功經(jīng)驗(yàn)不一定能復(fù)制到你的孩子身上。有自律的孩子，也有需要幫助才能夠慢慢自律起來(lái)的孩子；有提醒一下就行的孩子，也有需要多次強(qiáng)調(diào)規(guī)則邊界的孩子。有可能可以和你客觀討論這個(gè)問(wèn)題，并且提供有用建議的人是孩子的老師。

64.錯(cuò)題本是需要的。數(shù)學(xué)的錯(cuò)誤需要及時(shí)糾正和反復(fù)練習(xí)。錯(cuò)題本記錄的是孩子在這個(gè)學(xué)科李，掌握得不牢固或者容易混淆的地方，需要給自己隨時(shí)地提醒。 

65.演算的過(guò)程和演算的結(jié)果一樣重要。對(duì)的時(shí)候考察孩子的思路是不是正確，錯(cuò)誤的時(shí)候返回去找出是錯(cuò)在概念的理解、運(yùn)算的方法還是別的地方。

66.口算很重要，是以后整改“算術(shù)”的基礎(chǔ)，要高高興興練起來(lái)。父母?jìng)兛梢远嘣囋嚳陬^和孩子隨機(jī)出題互相問(wèn)答，注意不要超過(guò)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度就好。

67.父母要關(guān)注孩子的課后練習(xí)。這并不是要保證課后的練習(xí)絕對(duì)不出錯(cuò)，而是要了解孩子的掌握情況、進(jìn)度和短板。孩子反復(fù)檢查也檢查不出來(lái)的錯(cuò)誤，讓他承擔(dān)自然后果的同時(shí)幫助找找問(wèn)題出在哪里，以便及時(shí)補(bǔ)上。 

68.老師板書的規(guī)則定律很少，但是很重要。讓孩子找到自己的方式記下板書的內(nèi)容，寫拼音也好、畫下來(lái)也好，只要能記下來(lái)就好。

69.一年級(jí)的數(shù)學(xué)課工具可以準(zhǔn)備：串珠計(jì)數(shù)器、折紙、七巧板、磁力片積木。 70.爸爸媽媽幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一件事是：設(shè)定目標(biāo)。您為孩子設(shè)定的目標(biāo)，會(huì)決定孩子需要什么時(shí)候開(kāi)始，用什么樣的方法學(xué)習(xí)。 

71.無(wú)論目標(biāo)的高低，盡早開(kāi)始都能夠讓孩子以后學(xué)得更輕松。10-12歲，是孩子“習(xí)得”英語(yǔ)和“學(xué)習(xí)”英語(yǔ)的分水嶺。習(xí)得是用模仿母語(yǔ)的方式，學(xué)習(xí)是用學(xué)外語(yǔ)的方式。 

72.家長(zhǎng)的參與是孩子習(xí)得英語(yǔ)的最好契機(jī)，即便是英語(yǔ)不好的家長(zhǎng)，也可以采用孩子同步起點(diǎn)、一起學(xué)習(xí)、互相請(qǐng)教、適當(dāng)示弱的辦法和孩子一起創(chuàng)造英語(yǔ)小環(huán)境。 

73.給孩子播放的各種英語(yǔ)是音頻，最好都是孩子能夠大概理解百分之七八十意思的，孩子完全聽(tīng)不懂的輸入是無(wú)效輸入。 

74.設(shè)置一個(gè)范疇，然后讓孩子自主選擇自己想聽(tīng)和想看的視頻、音頻。不要什么都替孩子做好選擇，也不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷，選擇共讀的繪本的時(shí)候也是一樣。

75.不要對(duì)英文繪本有太強(qiáng)的依賴。善用英語(yǔ)國(guó)家的分級(jí)閱讀讀物，現(xiàn)在這些讀物在網(wǎng)絡(luò)的各大渠道都有推薦，很容易找到，國(guó)內(nèi)也有不少的引進(jìn)出版物。
 

最后，卓正校長(zhǎng)推薦了若干書目，值得一讀。