我教女兒彈鋼琴：讓學(xué)琴的腳步慢下來

 讓學(xué)琴的腳步慢下來 

在現(xiàn)今這個(gè)什么都講究高效快速的生活節(jié)奏中，無論做什么事都要求效率，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)家長(zhǎng)和老師也都要求越快越好、越多越好，尤其是對(duì)于鋼琴等以培養(yǎng)興趣為主的科目中，很多家長(zhǎng)都不要求孩子學(xué)精、而只是學(xué)過就可以，所以在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中大多浮皮潦草、一到而過，本應(yīng)該是認(rèn)真學(xué)習(xí)好幾年甚至十幾年的鋼琴，通常在短短的幾年就結(jié)束了，整個(gè)學(xué)習(xí)過程只講求能否盡快完成，而沒有強(qiáng)調(diào)是否真正掌握！ 

要知道鋼琴學(xué)習(xí)和文化課學(xué)習(xí)的過程是完全一樣的，不是比誰學(xué)的快、而是要看誰學(xué)的更扎實(shí)，要看誰在學(xué)習(xí)過程中存在的問題較少、學(xué)到的知識(shí)更多，學(xué)習(xí)過后是否能夠?qū)⒁呀?jīng)學(xué)過的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法真正掌握，并且在今后更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程中不再出現(xiàn)問題。 

良好的鋼琴學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是在初級(jí)學(xué)習(xí)階段精雕細(xì)琢、中級(jí)學(xué)習(xí)階段查缺補(bǔ)漏、高級(jí)學(xué)習(xí)階段精益求精，無論是在哪一個(gè)學(xué)習(xí)階段，都應(yīng)該是在很好地掌握先有彈奏內(nèi)容的情況下，再進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。短時(shí)間內(nèi)的盲目突擊學(xué)習(xí)只會(huì)讓孩子的現(xiàn)有彈奏學(xué)習(xí)隱藏很多問題，直接影響下一個(gè)階段的深化學(xué)習(xí)，隨著前面沒有解決的彈奏問題堆積，后期學(xué)習(xí)只會(huì)越來越困難、越來越難以繼續(xù)，因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)不牢固導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法繼續(xù)進(jìn)行，最終不得不放棄。 

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子放棄鋼琴學(xué)習(xí)是因?yàn)椴辉儆信d趣，其實(shí)是因?yàn)槊つ孔非髮W(xué)習(xí)進(jìn)度忽略了很多對(duì)于細(xì)節(jié)彈奏內(nèi)容的學(xué)習(xí)，孩子因?yàn)榍捌跊]有解決的堆積問題，無法完成后期的學(xué)習(xí)任務(wù)，很多樂曲沒有辦法彈奏進(jìn)而回避彈琴，隨著這種情況的周而復(fù)始、惡性循環(huán)，最終不得不放棄學(xué)習(xí)。 

現(xiàn)在孩子鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)都比較早，家長(zhǎng)大可不必太著急，試想文化課學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)十幾年的學(xué)習(xí)才能夠完成，為什么我們要求孩子在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，一定要在很短的幾年之內(nèi)就要達(dá)到一個(gè)較高的程度呢？我們有沒有想過孩子是否有能力完成這樣的任務(wù)，幾遍完成了這個(gè)任務(wù)實(shí)際的學(xué)習(xí)效果又會(huì)是這樣的？ 
我一直強(qiáng)調(diào)“鋼琴學(xué)習(xí)要看孩子真正學(xué)到了什么，而不是學(xué)了什么”！在這里我希望家長(zhǎng)們不要盲目追求學(xué)習(xí)進(jìn)度，而是讓孩子真正踏踏實(shí)實(shí)的將鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)行下去，讓孩子放慢鋼琴學(xué)習(xí)的腳步、放松學(xué)習(xí)鋼琴的心態(tài)，從每一個(gè)孩子實(shí)際彈奏情況和日常生活安排，以及文化課學(xué)習(xí)等眾多方面綜合考慮，給孩子留下充足的鋼琴學(xué)習(xí)時(shí)間，穩(wěn)扎穩(wěn)打的將鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！