巧虎教不出好孩子嗎？

在網(wǎng)上看到一片關(guān)于巧虎的文章，恰好我一直也在給孩子訂購巧虎的產(chǎn)品，來談?wù)勔稽c(diǎn)這篇文章引發(fā)的感想，一家之言，供大家討論。

巧虎教不出好孩子

巧虎定位是一款早教產(chǎn)品早教也就是早期教育，這是個比較大的概念國際上流行的有蒙臺梭利、阿德勒、皮亞杰等相關(guān)理論都是大部頭，但基本的一點(diǎn)原則，就是順應(yīng)孩子自身身心發(fā)展邏輯培養(yǎng)和幫助孩子融入生活（而不是贏在起跑線上）。

孩子的身心發(fā)展是有一個基本規(guī)律的，當(dāng)然有個體的差異，但大致想同，比如肌肉由大動作到小動作，大腦發(fā)育中語言是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)（語言就是思想的載體，沒有語言就沒有高級的思想），對自身和周圍環(huán)境的認(rèn)知等等。作為一個家長，很難成為一個兒童早期教育專家，而目前中國社會上充斥著各類早教產(chǎn)品（大到幼兒園、小到玩具），可以說亂花漸欲迷人眼，但其中良莠不齊，尤其在天水這種落后地區(qū)。所以我們需要選擇依靠一種比較簡單可靠而且能夠?yàn)楹⒆酉矚g的早教產(chǎn)品顯得很重要也很困難。

但一個誤區(qū)是我們不能完全去靠任何一款商業(yè)產(chǎn)品去教育我們的孩子，只能作為一個輔助，更多的要靠父母自身的言傳身教，所以題目所說要靠巧虎去教育孩子，好也罷壞也罷這本身就是錯誤的。

再來，就是題目所謂的“好孩子”，什么是好孩子，這是一個完全模糊的概念，聽父母老師的話？那或許不同的父母不同的老師也有不同的要求，所以這個題目本身就是個聳人聽聞的偽命題。

其中內(nèi)容中說巧虎拿一套統(tǒng)一的學(xué)習(xí)計劃把孩子培養(yǎng)成統(tǒng)一思想和統(tǒng)一行為模式的人教育是分階段的，巧虎只定位在早期教育，作為一個人受教育的階段還很長，不至于一個巧虎就完整塑造了一個人的一生。

就早期教育一個重要的階段，恰恰重要的，是讓在入園前完全讓完全自由生長的孩子，去學(xué)習(xí)和適應(yīng)這個社會所遵循的一些基本的行為規(guī)范和道德模式，難道我們要培養(yǎng)一個和社會完全脫節(jié)的人嗎？我們要培養(yǎng)的應(yīng)該是具有基本社會行為規(guī)范，能遵守社會倫理、道德等規(guī)則而又具有獨(dú)立思考能力的人。

這是一個很長的過程，但就目前，我們僅僅需要孩子能開始走出家庭這個小集體融入幼兒園這小社會作為過度，更多的東西，需要以后不斷學(xué)習(xí)和更新，這就不是巧虎之類所能及的了。作為孩子，他喜歡卡通可愛的小動物，至于他是一只老虎還是一只貓并不重要，而隨著孩子的長大，自然知道老虎不會和人一樣，現(xiàn)在重要的是讓他接受一個卡通形象作為自己的伙伴。

至于模式，其實(shí)，這個階段的孩子，是需要一個熟悉的模式的，有的家長說說孩子喜歡米奇妙妙屋，米奇妙妙屋就是每集都是固定的模式，為什么呢？因?yàn)楹⒆右埠梦覀兇笕艘埠酶矚g熟悉的東西，這樣讓我們有安全感，不會讓我們感覺空虛和無助，尤其是孩子，每次都是完全陌生的環(huán)境、陌生的人，就會讓孩子恐懼和不知所措，就談不上快樂的玩耍和學(xué)習(xí)了。所以在一個固定的模式下孩子會有安全感，有自信心的情況下，適當(dāng)?shù)募尤胄碌闹R，是孩子玩耍學(xué)習(xí)最好的方式了。當(dāng)然這個文章最后說：父母要做的，就是盡可能豐富孩子的各種體驗(yàn)，我完全認(rèn)同。