5歲9月 AR 3.4|Hannah的英語閱讀筆記

這是由三個新東方國外部老師-毛兒媽（6歲寶媽），睿媽（4歲寶媽），象媽（3歲寶媽）分享英語啟蒙經(jīng)歷的花友號。組建團隊，精選書籍，設計課程，搭建軟件，我們帶動了一大批寶媽加入閱讀啟蒙的大部隊中。

目標：從英語啟蒙走向原版英文書閱讀。

上次說到的毛兒媽的親同學，Hannah媽媽，她家妞的英語閱讀記錄來咯！

抱歉由于毛兒媽的更新緩慢，導致這篇特別棒的文章遲到3個月才跟大家見到面。

拿到文章時，Hannah的Star Test測出AR 2.6(美國學生2年級第6個月的閱讀水平)。

但是在疫情放假期間，Hannah有了更多閱讀時間。目前，3月份剛測出的AR已經(jīng)到了3.4(美國學生3年級第4個月的閱讀水平)。

關于Hannah的AR值是如何從2.6到3.4是如何跨越的，我也會持續(xù)關注然后分享出來哦！

言歸正傳，接下來Hannah媽媽的分享開始咯！

先自我介紹下：

姓名：Hannah

年齡：5歲9個月(寫文章時)

(現(xiàn)在即將6歲)

媽媽水平：大學英語4級水平，從事的工作與英語無關

簡介：幼兒園大班（幼小銜接階段），3歲半開始啟蒙。目前線下瑞思英語學習，剛從K1階段跳級至S1階段。2019年12月底測試的AR水平2.6，這個水平只能說很一般，沒法和網(wǎng)上各類大神相比，但是對于忙成狗的職場媽媽來說，我已經(jīng)很欣慰了。

來看Hannah讀國家地理的視頻：(發(fā)音超好聽)

啟蒙第1年：摸索期

當時Hannah已經(jīng)3歲多，剛上了幼兒期，適應良好，就覺得該開始報一些課外班了，碰巧我的一個同事她的女兒已經(jīng)6歲，一直在鄭州某英語機構就讀。她女兒英語非常棒，我向她請教經(jīng)驗，給我最深的一句話就是不能純靠機構，自己在課外一定要加強學習的。

但是下面怎么學習呢？

她給我推薦了安妮鮮花的書，我上淘寶一搜，看到的是蓋兆泉老師的書和安妮鮮花的書在一起銷售，就一塊買回了家。

兩本書買回來之后，看完了安妮鮮花的書，首當其沖買了清華幼兒語感啟蒙的光碟。

拿回來看了之后，只能說小孩子真的什么都不挑，這個80年代的“畫質感人”。

Hannah看了一小部分，會蹦了幾個單詞，聽看過super simple song's的一部分，還學過一小部分嘰里呱啦。
 

當時自己也被網(wǎng)上說的不能用中文解釋英語而影響，基本上沒向孩子解釋過這個單詞什么意思，充其量指指物，做做動作。

大家應該也看到了這一段的啟蒙雖然是兒歌，但是效果不怎么樣，不解釋中文，其實我也不知道她到底看懂了多少。

我心里也打鼓了，又去翻了翻蓋兆泉老師的書，也去微博找到了蓋老師的微博。

剛好那一段是蓋老師的書悠游閱讀出版了，我買了全套的書，點讀筆，傾聽者，回家后每天講讀悠游的書，自己的發(fā)音不好，基本上靠的就是點讀筆，一天講2到3本書。

所謂的“講”就是點讀聽句子，名詞指物動詞做動作。孩子如果還不明白就直接翻譯中文，晚上睡前聽一下書的音頻。

第二天復習昨天的學習內(nèi)容再加上新的學習內(nèi)容，如此反復。

悠游前三階段的書共10級，一共有180本書，每本書應該都聽了有10遍。期間穿插了巧虎英語，還斷斷續(xù)續(xù)學了一部分培生預備級。大概用了7個月時間悠游學完了。

看到這里你會注意到，我家孩子在第一年啟蒙時看了兒歌類的動畫和一點巧虎，洪恩的hello teddy這種的英語教學動畫。但真正的故事類的動畫片我們沒有看。

很大的原因是孩子看不懂，沒有興趣，像英文粉豬我們一點都不愛，而且在2歲半的時候她看過中文版的了，所以好的英語動畫一定不要讓孩子看中文版的。

啟蒙第二年：自然拼讀

第二年，我們開始要學自然拼讀了。其實我們自然拼讀聽力基礎挺薄弱的，加上悠游的快1000詞和線下機構所學的詞匯，估算后加在一起也就1300左右吧。

那為什么要開始學自然拼讀呢？

主要原因是當時我二胎休產(chǎn)假了，有了大塊時間雞娃和自雞。網(wǎng)上看了各種攻略，買個自然拼讀教材，主要用的是蒲公英自然拼讀和hooked on phonics。

第一套書的音頻動畫朗朗上口富有童趣，第二套書就是因為拼讀規(guī)則全。

高頻詞買了<<寶貝學常見詞>>和相關練習書寫的練習冊。也買了拼讀的單詞卡片和解碼書。

因為是自雞，我要每天先學一遍第二天要學習的教材內(nèi)容，搞明白各種規(guī)則，第二天我和孩子是同學關系，我們一起學習自然拼讀。

這期間還用點讀筆點讀海尼曼的GK，隨著自然拼讀的學習，還讀了餅干狗的書，海尼曼G1，學習自然拼讀的時間大概有半年時間。

同時還看了動畫wow english和小考拉的動畫片，這個時期看的動畫都是她自己看，沒有陪看。
 

自然拼讀階段，一定要有大量閱讀，因為聽說是人類的本能，但是讀寫全部是需要刻意練習的。

聽力也要保持繼續(xù)，每晚睡前仍然要聽讀過的書看過的動畫。

自拼結束的時候我買了牛津樹主線故事、牛津樹Floppy’s phonics sound and letters book、牛津樹的Traditional tales。

牛津樹主線故事老老實實從第一級讀到了第八級，全部是由孩子自己先讀，我糾正發(fā)音或者點讀筆點讀聽發(fā)音。

其實牛津樹我們只讀了一遍，但是音頻大概有重復聽了3遍。每讀完一本牛津樹我們都會做AR里的quiz，這樣也能引發(fā)孩子閱讀過后的思考。

(Tips: AR全稱為Accelerated Reader，需要購買AR賬號，讀書后網(wǎng)站內(nèi)找到對應這本書的習題，做完后用題目準確率判斷孩子是否理解書籍內(nèi)容。)

在牛津樹讀到第五級的時候，我又拿出來了粉豬動畫，孩子竟然第一季到第五季津津有味的看完了，然后一發(fā)不可收拾，看了ben and holly，humf，wibbly pig，查理和勞拉等。

英文計劃

目前，我們已經(jīng)開始了橋梁書的閱讀。如，fly  guy，frog and toad，Henry and Mudge，I can read的三段， 神奇校車橋梁，國家地理level 1。

這個時候我開始放手給孩子自己讀書的機會。

加班的時候，我會提前給孩子留好讀書作業(yè)。通常她自己讀的書是要難度低一點，這樣她讀起來會簡單無壓力，孩子也更愿意自己讀了 。

如果遇到比較難的書，我也降低了要求。不要求孩子拿到書直接讀，而是先聽音頻，我?guī)еv一講生詞和不好理解的內(nèi)容，孩子再反復聽幾遍音頻，效果也很好，并且更節(jié)省時間了。

總結：自然拼讀學完后，我們進步還是很大的。要相信孩子的能力，不要總是低級別的徘徊，適度往上拉一拉，家長不斷調整方法，幫孩子聽下去，讀下去，也許會帶來意想不到的效果。

(Hannah“刷”過的書，好壯觀)
 

Hannah媽媽的分享就到這里啦！我們也可以看到，英語學習沒有什么捷徑，都是靠一本書一本書聽，讀，積累上來的。

而進入自主閱讀的方法，也一樣是：

用書籍邊看邊聽，積累詞匯，積累句型，再學習拼讀，開始指讀，同時繼續(xù)同步聽，再聽高階內(nèi)容，最后慢慢走上自主閱讀噠！
 

現(xiàn)在Hannah的閱讀水平已經(jīng)達到了AR 3.4的水平，對于一個還沒上一年級的娃來說，真的非常優(yōu)秀咯！關于Hannah的后續(xù)英語學習進度，毛兒媽也會持續(xù)關注，并分享出來呦！

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更多內(nèi)容：

時隔半年，毛毛英語閱讀能力報告(毛小毛私家閱讀筆記5)