你是孩子追求成功路上的那束光嗎？

今天在學(xué)校門(mén)口的奶茶店聽(tīng)到幾位家長(zhǎng)聊高中在讀一名優(yōu)秀學(xué)生，光聽(tīng)就很不簡(jiǎn)單，高中二年級(jí)，唱歌能參加各種專(zhuān)業(yè)比賽，主持能主持各種演出，鋼琴能彈唱優(yōu)雅，最關(guān)鍵的是就讀的是本地一流的重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)習(xí)還好，這個(gè)別人家的孩子優(yōu)秀不。

有的家長(zhǎng)說(shuō)“孩子爸媽優(yōu)秀，媽媽在法院工作，從小注重孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，能不好嘛！”

有的家長(zhǎng)說(shuō)“那都是錢(qián)堆出來(lái)的，你家孩子掏錢(qián)，也能那么優(yōu)秀”

還有的家長(zhǎng)說(shuō)“孩子報(bào)這么多興趣班，她自己愛(ài)好，就不會(huì)覺(jué)得累，那一學(xué)起來(lái)跟人來(lái)瘋似的，越學(xué)越來(lái)勁兒”

有的家長(zhǎng)感慨“那學(xué)習(xí)好的孩子，人家也不學(xué)啊，學(xué)習(xí)就跟玩似的，咱家這孩子不行啊，就不是學(xué)習(xí)的料?！?/p>

沒(méi)想到喝個(gè)奶茶，跟聽(tīng)評(píng)書(shū)似的，愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)習(xí)沒(méi)那么累，我贊成，那是對(duì)學(xué)習(xí)建立的積極情緒，天才生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，越頓悟越對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情緒；可是咱家的孩子就一定是熊孩子嗎？退一步說(shuō)就算是熊孩子，家長(zhǎng)就任其發(fā)展嗎？

此時(shí)突然想起一句話(huà)特別應(yīng)景“每個(gè)熊孩子的背后都有一個(gè)熊家長(zhǎng)”，有時(shí)候與其說(shuō)是培養(yǎng)孩子，更多的時(shí)候需要家長(zhǎng)以身示范，先修煉起來(lái)，專(zhuān)業(yè)的知識(shí)我們可以找專(zhuān)業(yè)的人去教，但是生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和三觀(guān)的培養(yǎng)是日積月累的言傳身教，我始終相信，良好的習(xí)慣，優(yōu)秀的品格，都會(huì)水到渠成的成己達(dá)人。

當(dāng)然良好習(xí)慣，優(yōu)秀品格的培養(yǎng)不是說(shuō)出來(lái)的輕飄飄漂亮話(huà)，那是要?jiǎng)诱娓竦膶W(xué)習(xí)和付出，最重要的是我們家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)和付出，否則就是雙標(biāo)。我們不能一邊要求孩子上進(jìn)愛(ài)學(xué)習(xí)，一邊自己負(fù)能量爆棚，手機(jī)不離手，告訴自己控制好情緒結(jié)果又一次次的發(fā)火動(dòng)怒。

我認(rèn)識(shí)的一位家長(zhǎng)，總是指責(zé)批評(píng)孩子，問(wèn)我怎么培養(yǎng)孩子在家認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣，我告訴她先嘗試把教育孩子負(fù)能量的詞試著轉(zhuǎn)化成積極鼓勵(lì)的話(huà)教育孩子，保證孩子有個(gè)好情緒，再去教知識(shí)，她跟我說(shuō)她做不到，控制不住自己的情緒。

很多家長(zhǎng)跟上面的家長(zhǎng)一樣，對(duì)孩子有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，卻總能給自己找到借口。平時(shí)把孩子不好好寫(xiě)作業(yè)，上課溜號(hào)，手機(jī)成癮，歸因于孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，做題馬虎不認(rèn)真，不知道體諒父母，卻從不反思那些別人家的孩子的父母是如何修煉自己的。

很多時(shí)候孩子和大人都是一樣的，想學(xué)學(xué)不進(jìn)，想做做不到，想放放不下。什么時(shí)候家長(zhǎng)們能修煉成想做能做到，想放能放下，那你的修煉也將成就自己孩子的未來(lái)。

再多說(shuō)一句，比孩子之前先比家長(zhǎng)，當(dāng)然家庭的背景不能比，家長(zhǎng)的格局總能比吧。