IB擇校

IB課程入主中國(guó)已多年，該課程設(shè)置豐富且合理，重視培養(yǎng)學(xué)生的批判思維，重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，就大學(xué)升學(xué)而言，IB課程也極具優(yōu)勢(shì)。但現(xiàn)在國(guó)內(nèi)引進(jìn)IB課程的學(xué)校眾多，如何選擇一所適合孩子的IB學(xué)校（這里指IBDP），是許多家長(zhǎng)面臨的問題。我和很多家長(zhǎng)深入交流過，大概他們是沖著IB來咨詢的，所以最終選擇IB學(xué)校的占絕大多數(shù)，也有極少部分家長(zhǎng)通過對(duì)IB學(xué)校實(shí)地考察后，放棄了IB學(xué)校而選擇了其他課程，見仁見智，這里不做論述，下面就確定上IB之后如何擇校進(jìn)行粗略地梳理，希望對(duì)家長(zhǎng)和同學(xué)有幫助。不足之處大家直接提出，以便后來者在進(jìn)行IB擇校時(shí)可以更好地借鑒。 

一 有比較才有鑒別 
在擇校之前，家長(zhǎng)和同學(xué)有必要清楚IBO教育理念的內(nèi)涵。它不像我們的國(guó)內(nèi)課程，或者A-Level、AP等國(guó)際課程一樣，以學(xué)術(shù)科目為核心，而是以TOK、EE、CAS為核心，表明了教育理念的根本差異。想上IB學(xué)校，家長(zhǎng)至少要把IBO的簡(jiǎn)介看一看（詳情見網(wǎng)址：http://www.iber.org.cn/iber_ibo.php），同時(shí)對(duì)其他課程有大致的了解，有比較才有鑒別，才能更清楚其優(yōu)劣之所在。 

二 IB擇校需要注意哪些方面 
大家普遍認(rèn)同最合適的學(xué)校才是最好的學(xué)校，這就涉及到兩個(gè)方面——知己知彼，我們就從己和彼即自我和學(xué)校兩個(gè)角度來審視如何擇校。 

1認(rèn)識(shí)自己 
不是每位同學(xué)都適合讀IB，雖然我們一直這樣強(qiáng)調(diào)，但有些家長(zhǎng)很主觀地認(rèn)為，自己的孩子是很優(yōu)秀很有潛力的，自信是必要的，是對(duì)孩子的鼓勵(lì)和促進(jìn)，但過猶不及，否則就成了盲信。同學(xué)們要客觀評(píng)估自己的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和英語水平，明確IBO的培養(yǎng)目標(biāo)和自己的意愿是否相契合。IB課程是難度較高的課程，學(xué)科內(nèi)容涉及廣泛，難度較大，許多科目的學(xué)習(xí)其實(shí)已經(jīng)接近大學(xué)的學(xué)習(xí)水平，況且，IB還非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)參與能力，學(xué)生除了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，還要抽時(shí)間參加CAS活動(dòng)，另外，還要有獨(dú)立研究的能力，不然EE論文如何完成呢？更不要說與此同時(shí)，還要參加語言標(biāo)準(zhǔn)化考試?？傊?，選擇IB，就是挑戰(zhàn)自己。 

2 IB學(xué)校面面觀 
在中外籍學(xué)生尋求優(yōu)質(zhì)教育的驅(qū)動(dòng)下，特別是近些年，中國(guó)IB學(xué)校有了很大發(fā)展，總體呈現(xiàn)為三大類型：一是有IB課程的國(guó)際學(xué)校，基本招收的是外籍學(xué)生（或港澳臺(tái)學(xué)生），如上海美國(guó)學(xué)校、英國(guó)德威學(xué)校、耀中國(guó)際學(xué)校；二是有IB課程的民辦學(xué)校，如平和學(xué)校、世外中學(xué)，基本上招收的是中國(guó)學(xué)生；三是公立重點(diǎn)中學(xué)的IB課程國(guó)際部，如交大附中IB國(guó)際部、位育中學(xué)IB國(guó)際部，基本上招收的是中國(guó)學(xué)生，但也有像復(fù)旦附中IB國(guó)際部，主要收外籍學(xué)生。鑒于此，大家在選擇IB學(xué)校時(shí)，首先要根據(jù)自己的情況來確定選擇對(duì)象。 

其次要清楚入學(xué)的關(guān)鍵——筆試和面試。筆試主要是檢測(cè)同學(xué)們的數(shù)學(xué)功底和英語水平；面試主要是衡量同學(xué)們的英語表達(dá)能力、思維能力，以及言談舉止是否得體，以便透過學(xué)生的表現(xiàn)，看學(xué)生的素質(zhì)、潛力如何。各IB學(xué)校在優(yōu)選時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)大同小異，都是以IBO的培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)的，因此同學(xué)們可以事先了解學(xué)校想要的是具有什么水平、素質(zhì)的學(xué)生。筆試的英語相對(duì)來說是比較難的，詞匯量很大，所以同學(xué)們要對(duì)英語早做準(zhǔn)備。當(dāng)然，也有部分學(xué)校提出只要學(xué)生托福過90分，便可以免參加英語考試。另外，同學(xué)們?cè)诿嬖嚂r(shí)最好能展現(xiàn)自己的特色，比如之前做過什么有趣的事情，有什么特殊的愛好。如有些同學(xué)會(huì)說自己的愛好是打羽毛球，打籃球，但是在這方面沒有特殊的體會(huì)和經(jīng)歷，很難引起考官的興趣。家長(zhǎng)在面試時(shí)不要越俎代庖，前面提到過，面試官想了解的是學(xué)生及其表現(xiàn)。如果有的家長(zhǎng)太強(qiáng)勢(shì)，考慮到以后班主任/導(dǎo)師和任課老師還要和這樣的家長(zhǎng)接觸，學(xué)生的總評(píng)就會(huì)被拉低，造成弄巧成拙的結(jié)果。 

再次要知道IB學(xué)校的情況以及如何判斷。就目前實(shí)際情況而言，應(yīng)該說IB學(xué)校各有優(yōu)劣。學(xué)校的出身/背景是判斷的前提，學(xué)校的歷史是判斷的基礎(chǔ)，而判斷的關(guān)鍵是當(dāng)下IB學(xué)校的具體情況，我們可以從以下維度來衡量。 
校園文化：管理水平、教育氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是一朝一夕形成的，我們?cè)谛@感受半天，完全可以得出自己的結(jié)論。另外，多向已經(jīng)在該校就讀的同學(xué)或家長(zhǎng)詢問，會(huì)得到更準(zhǔn)確的信息。 
師資水平：一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)水平怎么樣，主要是看學(xué)校老師的整體水平，而不是某個(gè)老師的水平。家長(zhǎng)可以在學(xué)校官網(wǎng)查詢學(xué)校的師資背景介紹。 
開設(shè)科目：IB學(xué)校的DP學(xué)生，和國(guó)內(nèi)的大部分高中生不同，他們?cè)谶M(jìn)入高中后甚至在進(jìn)入之前，就已經(jīng)明確以后要學(xué)什么專業(yè)了，所以同學(xué)們?cè)趽裥r(shí)，還要考慮學(xué)校開設(shè)了什么科目?？偟膩碚f，科目開設(shè)越多，證明該校的師資實(shí)力越強(qiáng)。 
硬件設(shè)施：從實(shí)驗(yàn)室到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館到食堂，有的可有可無，有的必不可少，當(dāng)然基本上各IB學(xué)校都有提供，區(qū)別主要是質(zhì)量。 
畢業(yè)生去向：不要單看有多少學(xué)生考上了一流大學(xué)（除非你能確保你進(jìn)去后就是學(xué)霸），還要看其他的學(xué)生被哪些大學(xué)錄取了，這樣才能反映出學(xué)校的整體水平，同時(shí)也可以看出該學(xué)校的學(xué)生留學(xué)傾向哪些國(guó)家或哪類院校。家長(zhǎng)可以上學(xué)校官網(wǎng)查看該校前幾年的升學(xué)情況。 
是否寄宿：這是自身的要求，還有離家的遠(yuǎn)近，這個(gè)一般不重要。不過即使不在學(xué)校住宿，也不要太依賴在家的生活。 
學(xué)費(fèi)多少：想上IB學(xué)校的同學(xué)，一般都會(huì)接受高昂的學(xué)費(fèi)，但并不意味著學(xué)費(fèi)越高，教育質(zhì)量一定越好。 
考慮問題時(shí)不能一刀切，如果學(xué)校招收的生源水平原來就高，畢業(yè)生考入的大學(xué)好很正常，如果招收的學(xué)生水平相對(duì)一般，同樣考出了好成績(jī)，則說明學(xué)校的教育和管理質(zhì)量是比較好的。反之亦然。具體上我們可以從以下方面來了解： 
業(yè)內(nèi)人士的評(píng)價(jià)：大家可以從網(wǎng)絡(luò)等不同渠道獲得相應(yīng)的信息，因?yàn)樗麄兩硖幤渲?，相?duì)了解得全面深入。 
師資流向：即IB老師由哪些學(xué)校流向哪些學(xué)校，這近乎是一個(gè)天然的風(fēng)向標(biāo)。 
已畢業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)：他們?cè)谀骋凰驇姿鶎W(xué)校生活過不短的時(shí)間，會(huì)有豐富的認(rèn)識(shí)。同時(shí)他們也能體現(xiàn)出學(xué)校文化的差異，如有的相對(duì)很在意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，有的相對(duì)更注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)。 
絕知此事要躬行，親自去和學(xué)校的接待人員、普通老師、學(xué)生進(jìn)行交流，獲得第一手信息，這點(diǎn)非常重要。學(xué)校管理方式是否高效，在校生什么態(tài)度，都可以通過面對(duì)面的交流來獲取。心里有數(shù)后，何去何從，哪所IB學(xué)校更適合自己，就要自己來判斷了。 

家長(zhǎng)探路，學(xué)生拍板。這和IB培養(yǎng)學(xué)生自主判斷的精神不謀而合，擇校是同學(xué)們開始獨(dú)立思考和判斷的過渡期。希望所有關(guān)注IB的同學(xué)，都能根據(jù)各種實(shí)際情況來判斷，最終進(jìn)入心儀的IB學(xué)校。 

大家在IB擇校上有什么問題，中國(guó)IB教育者的老師們將竭力解決。大家有什么信息，獻(xiàn)出來分享分享吧!