英語課外閱讀量標(biāo)準(zhǔn)

一般來說，一部短篇小說，大約幾千到兩萬多字；一部中篇小說，三萬字至十萬字左右；如果是長篇小說，小長篇在十幾萬到三十萬字間；中長篇一般是五六十萬字。

根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：除教材外，初中生的課外閱讀量應(yīng)該在15萬詞以上。高中英語一年級的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到18萬詞以上，二年級的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到23萬詞以上，三年級的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到35萬詞以上。按照上面小說類型的劃分，高中英語的課外閱讀量，也就是一本小長篇小說而已。

不可否認(rèn)，要想學(xué)好英語，閱讀屬于最基礎(chǔ)的、最長遠(yuǎn)的、最有價(jià)值的投資。有大量閱讀做基礎(chǔ)的孩子，考前適當(dāng)?shù)乃㈩}，就會取得優(yōu)異的成績的。從這個意義上說，好成績只不過是閱讀的副產(chǎn)品。

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目前現(xiàn)狀

然而，情況并不容樂觀。由于各種各樣的原因，目前的英語教學(xué)，很少有教師專門指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀英語的實(shí)踐，大多數(shù)高中生都缺乏課外英語閱讀。

長期以來，學(xué)校的英語教學(xué)都是圍繞高考這一指揮棒轉(zhuǎn)的，所以刷題就成了大家爭先恐后付諸實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)操作，其它的都屬于多余動作。

雖然課外閱讀對提高英語能力至關(guān)重要，但對于提高英語成績卻不是那么立竿見影，所以不是老師們的待見，也就不足為奇了。其次，為完成每一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，教師們也是心有余而力不足，“分內(nèi)”的工作，如備課、授課、批改作業(yè)，已經(jīng)占去了老師日常的大半時(shí)間，如果再抓課外閱讀，真的是力不從心。

就學(xué)生角度而言，高中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯高于小學(xué)和初中，每天晚上作業(yè)寫到十一、二點(diǎn)是家常便飯。此外，還有很多學(xué)校要上晚自習(xí)，下課拖著疲憊的身子回到家，已是晚上11點(diǎn)多了，這就是眼下高中生的真實(shí)寫照。

即使是學(xué)有余力的學(xué)生，如果不是從小積累，閱讀英語原著和外刊，也是困難重重。第一關(guān)是詞匯量；第二關(guān)是語法。

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應(yīng)對策略

（一）拉長時(shí)間

為了解決高中生沒有時(shí)間進(jìn)行課外英語閱讀問題，從幼兒園或是從小學(xué)開始課外閱讀，拉長課外閱讀時(shí)間，是應(yīng)對這種情況的最佳方案。

平時(shí)注重時(shí)間積累，打造競爭壁壘。對學(xué)外語的孩子而言，這是非常重要的理念。英語屬于一門應(yīng)用性比較強(qiáng)的學(xué)科，聽說讀寫的熟練掌握，離不開課外大量的訓(xùn)練，僅僅依靠每周幾節(jié)英語課，是無法完成這一使命的。

35萬課外閱讀量，如果是高中三年的話，平均一年需要10萬多詞的閱讀量。如果從小學(xué)一年級就開始積累，平均一年也就是3萬左右的閱讀量，壓力就小了許多。

（二）百萬閱讀

美國許多小學(xué)，推行“百萬富翁俱樂部”(Millionaire Club)，即孩子們的閱讀量，以百萬計(jì)。一年級的小朋友，閱讀目標(biāo)是100萬字，二年級的小朋友，閱讀目標(biāo)是200萬字，三年級的小朋友，閱讀目標(biāo)是300萬字，以此類推。大家都以進(jìn)入這個”百萬俱樂部“為一種極高的榮譽(yù)。孩子不但能夠獲得學(xué)校大會的表彰，還能獲得一張印有自己頭像的百萬美元樣式的證書。

科學(xué)研究表明，堅(jiān)持大量閱讀的孩子，能夠整體提高其學(xué)業(yè)成績。我們在進(jìn)行家庭英語啟蒙的時(shí)候，可以模仿這一做法，提高孩子英文閱讀的積極性。

（三）擴(kuò)大詞匯

如果是按部就班地跟著學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃學(xué)英語，到初中畢業(yè)的時(shí)候， 按新課標(biāo)要求，初中生要掌握1600個英語詞匯。可想而知，這個詞匯量，離輕松閱讀英文原著外刊，還差十萬八千里。實(shí)際上，沒有8000以上詞匯量，閱讀外刊，如同小學(xué)生讀古文，不知所云。

因此，第三個應(yīng)對策略，就是擴(kuò)大詞匯量。在幼兒園或小學(xué)低段，學(xué)會了自然拼讀，掌握了高頻詞匯（sight words），就如同中文學(xué)會了漢語拼音，對擴(kuò)大詞匯量和提升閱讀能力，有著質(zhì)的影響。

正所謂，磨刀不誤砍柴工。要想早日使孩子步入自主閱讀的快車道，并迅速擴(kuò)大英語詞匯量，那就應(yīng)該在高頻詞和自然拼讀上多下功夫，按照英語啟蒙的自然規(guī)律，打好英語閱讀基礎(chǔ)。

（四）提高速度

當(dāng)孩子的自然拼讀基本功比較扎實(shí)之后，他的閱讀速度就會逐漸提升，閱讀量自然也就有了較快的提高了。

每年高考，都有學(xué)生因?yàn)殚喿x速度太慢，英語題沒有做完。導(dǎo)致閱讀速度慢的原因有三個。

第一，詞匯量跟不上。

第二，沒有學(xué)過自然拼讀。

第三，做題的方法不科學(xué)。

找出自己的主要原因，再進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，就會逐漸提高閱讀速度的。

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針對閱讀

有了應(yīng)對策略，打下了閱讀基礎(chǔ)，接下來就要關(guān)心高中英語課外閱讀的內(nèi)容問題了。通過這幾年的媒體宣傳，想必大家也都高考英語題源有所了解了。應(yīng)該說，絕大多數(shù)省份的閱讀和完形，甚至是聽力材料（上海），都選自外刊外網(wǎng)。

2018年高考英語閱讀文章，國內(nèi)媒體只有一家：《北京周報(bào)》。其它60%的閱讀題出自《科學(xué)美國人》(Scientific American)，《時(shí)代》（Time），《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》( The Economist）等報(bào)刊。海有約40%的閱讀題出自《讀者文摘》（Reader's Digest），《每日郵報(bào)》（The Daily Mail），《基督教箴言報(bào)》（The Christian Science Monitor）等。

2019年高考英語閱讀和完形題，多出自《新聞周刊》（News Week）、《讀者文摘》（Reader's Digest）、《鏡報(bào)》（The Mirror）、CNN 網(wǎng)站，CAMPING網(wǎng)站、加拿大安大略省政府官網(wǎng)、美國國家公共廣播電臺（National Public Radio）、OLD JOE雜志（一本面向伯明翰大學(xué)校友的官方雜志）、《周刊報(bào)道》（THE WEEK）、《棕櫚灘郵報(bào)》（The Palm Beach Post）等。

由此看來，除了一些主流媒體之外，越來越多的歐美本土小報(bào)，也成為高考英語閱讀和和完形文章的題源。所以，閱讀國外的期刊和網(wǎng)站，是高中英語課外閱讀的一個不容忽視的重點(diǎn)內(nèi)容。

總結(jié)

高中英語課外閱讀的關(guān)鍵詞

1. 擴(kuò)大詞匯量

2. 提前積累

3. 自然拼讀

4. 百萬閱讀

5. 高考題源

6. 原版外刊