3月5日：沒(méi)有畫(huà)畫(huà)

這個(gè)不是一個(gè)幼兒園有的個(gè)例，很多幼兒園老師都是這樣做的。
可以和老師溝通一下，看看到底是什么情況，阿姨不一定了解事情的全過(guò)程。

和老師溝通了，老師就是說(shuō)她比較興奮，不停說(shuō)話(huà)，勸阻無(wú)效。而且她認(rèn)為這種方法不會(huì)有什么壞的影響，孩子就是要接受適當(dāng)懲罰。

呵呵，我覺(jué)得可能這樣：

1、你先跟樂(lè)樂(lè)了解下情況，以樂(lè)樂(lè)心智成熟的程度，她完全說(shuō)得清楚自己當(dāng)時(shí)的狀況，所以這樣的話(huà)，在跟老師溝通的時(shí)候你心里大致會(huì)了解孩子的所想所做。
2、再跟老師溝通，看是就這一次發(fā)生這樣的事情，還是最近有幾次還是怎樣。如果樂(lè)樂(lè)有她自己的原因，也可以跟老師做下解釋?zhuān)琩ouble check一下樂(lè)樂(lè)的行為和老師給予的評(píng)價(jià)。
3、從可行性角度，去改變老師的做法和觀念可謂是難上加難，更多的是我們能了解孩子內(nèi)心的想法和她行為表現(xiàn)的誘因，了解了這些就能引導(dǎo)她們?nèi)プ鍪虑?，建立?guī)則意識(shí)。
4、要弱化孩子所受到的區(qū)別對(duì)待，尤其是對(duì)于心思細(xì)膩敏感的孩子。如果被區(qū)別對(duì)待了，回來(lái)后要跟她分析原因讓她明白她做的是不對(duì)的，單獨(dú)被放在一邊是違反課堂規(guī)則的后果，上課就是要遵守規(guī)則。

總之，樂(lè)樂(lè)聰明，乖巧，大方，一定會(huì)明白的，不用擔(dān)心！

你真厲害！邏輯超級(jí)清晰啊。
我也覺(jué)得可以淡化處理這個(gè)事情，樂(lè)樂(lè)還是屬于比較樂(lè)天大大咧咧的那種孩子，不太會(huì)把這個(gè)放在心上。不要過(guò)多地提醒和強(qiáng)調(diào)就好了。

昨天又去學(xué)校和老師談了下，老師說(shuō)我前天對(duì)樂(lè)樂(lè)的教育以及樂(lè)樂(lè)自己的承諾完全無(wú)效，昨天在學(xué)校一如既往的上課大聲說(shuō)話(huà)，不聽(tīng)老師的指令。
比如老師說(shuō)：樂(lè)樂(lè)，請(qǐng)你把你的地墊從通道那里挪開(kāi)，那里是小朋友跑動(dòng)的通道，你坐在那里會(huì)影響小朋友通行同時(shí)小朋友也可能會(huì)傷害到你。樂(lè)樂(lè)對(duì)老師的話(huà)完全無(wú)視，就和沒(méi)聽(tīng)到一樣。
午餐時(shí)，樂(lè)樂(lè)堅(jiān)持不坐自己的固定位置，強(qiáng)行要和別人換，這點(diǎn)阿姨也在旁邊證明，無(wú)論老師怎么勸阻，堅(jiān)持不行。
午睡時(shí)，大聲說(shuō)話(huà)，大幅度動(dòng)作，影響別的小朋友。
上課時(shí)，無(wú)視老師在上面講話(huà)，一直在下面和小朋友說(shuō)話(huà)，小朋友被老師制止后她站到小朋友對(duì)面堅(jiān)持和對(duì)方說(shuō)話(huà)。
放學(xué)時(shí)，老師要小朋友做放學(xué)前準(zhǔn)備，堅(jiān)持不做。
這周情況基本如此，上周非常正常，老師說(shuō)是突變。
并且老師分析下來(lái)，樂(lè)樂(lè)完全是有目的的對(duì)著干，強(qiáng)烈挑戰(zhàn)你的底線(xiàn)。如果你表示真憤怒了，她會(huì)立刻求饒并自我檢討，然后繼續(xù)維持原狀。
她對(duì)她的錯(cuò)誤完全認(rèn)知，并對(duì)于給她的懲罰全盤(pán)接受，泰然處之。

我今天讓樂(lè)樂(lè)停課了，同時(shí)停了她所有的興趣班。我告訴她所有的班都是學(xué)知識(shí)的地方，不是她喜歡什么就可以上什么，不喜歡就可以搗蛋。如果她想好了，并且真能做到遵守紀(jì)律，那從幼兒園開(kāi)始證明自己，否則就一處也別去。

有沒(méi)有和樂(lè)樂(lè)聊一聊為什么要這樣呢？我覺(jué)得她是逆反心理。你們都說(shuō)我不能那樣，我就偏要那樣，能把我怎么樣呢？悠悠上課也是比較容易走神的，反復(fù)提醒什么的都無(wú)效。后來(lái)我是正面鼓勵(lì)她，編一些老師夸她今天上課很認(rèn)真，是個(gè)大姐姐樣子的話(huà)告訴她。然后對(duì)她的要求不要求一步到位，只要跟自己以前比有進(jìn)步就好。最近她的專(zhuān)注度確實(shí)好了很多。

還有樂(lè)樂(lè)對(duì)自己是姐姐的感覺(jué)很強(qiáng)烈，試試看激發(fā)她的責(zé)任感？

老師覺(jué)得她是太驕傲了，因?yàn)槟壳皩W(xué)的都會(huì)，老師講的都懂，再加逆反。其實(shí)樂(lè)樂(lè)在班級(jí)主動(dòng)幫助老師和小朋友的，但是老師不強(qiáng)調(diào)這個(gè)，我覺(jué)得老師也有部分不足，但是我不能這么去和樂(lè)樂(lè)說(shuō)。我確實(shí)要多鼓勵(lì)她。

嗯，如果樂(lè)樂(lè)恢復(fù)上學(xué)，我也準(zhǔn)備一個(gè)接一個(gè)慢慢克服問(wèn)題，不期望她一步到位。學(xué)校也有很多制度不合理的地方。