以《五只小猴子做蛋糕》為例,聊聊繪本伴讀那些事兒

2017-4-17 18:21 原創(chuàng) · 圖片4

陪孩子和五只小猴子一起,在溫暖的繪本里感知世界

第一次知道五只小猴子的故事來自于經(jīng)典的英文兒歌“Five Little Monkeys Jumping on the Bed”,女兒第一次聽到就愛上了這首歌,還時不時地要我教她唱,于是我也喜歡上了這五只調(diào)皮搗蛋的猴子,并且找來了五只猴子的一系列故事看?!拔逯恍『镒印毕盗幸还灿衅邆€故事,是美國插畫家Eileen Christelow的經(jīng)典繪本系列,清新的插畫畫風(fēng)、富有想象力的故事,配上簡單生動的英文,從生活習(xí)慣、日常行為、思維培養(yǎng)等角度入手,激發(fā)家長和孩子的共鳴,于是也成為了在國外最受孩子歡迎的幼兒繪本系列之一。

在聊繪本前,魚兒媽想問問大家,我們?yōu)閷殞氉x繪本,那么你們有沒有想過,為什么繪本教學(xué)的形式深受小朋友們的喜愛呢?那是因為繪本中有大幅的圖片,少量的文字,故事情節(jié)通常也不復(fù)雜,每一本繪本都凝結(jié)了作者豐富的想象力和對生活細(xì)致入微的觀察,配合清新明亮的畫風(fēng)和大量留白的篇幅,在輕松有趣的情節(jié)中,不會讓孩子感到任何壓力。

那么,用英文原版繪本作為低齡寶寶語言學(xué)習(xí)的工具,有什么好處呢?其實,魚兒媽自己也深深地覺得,學(xué)了這么多年的語言,其實大部分的英語詞匯和表達(dá)還是偏academic,也就是比較學(xué)術(shù)和正式,很少能真正用到非常生活的詞匯,而在原版繪本中,卻會涉及到很多非常生動的日常生活語言,也就是在國外孩子之間日常交流會用到的詞匯和表達(dá),比如小猴子看到蛋糕在烤箱里烤糊了,濺得到處都是的時候大叫“The cake dripped all over!”還有消防員猴子叔叔來的時候,一只小猴子一邊抽鼻子一邊說話的時候用到的詞是“sniff”, 小猴子說把蛋糕烤糊了時候說的是“We ruined Mama’s birthday cake!”小猴子給蛋糕撒糖霜用的是“frost the cake”等等,這些詞匯和表達(dá)都不是big words, 用在這些場景中,都非常生動形象。

《五只小猴子做蛋糕》的繪本怎么讀

這次選擇的“Five Little Monkeys Bake A Birthday Cake五只小猴子烤蛋糕”的故事,最吸引我的同樣在于它有趣幽默的故事,細(xì)膩溫暖的繪畫,充滿了童真的色彩。就語言學(xué)習(xí)來說,這則故事里的詞匯量要比“五只小猴子在床上蹦蹦跳”大一些,句型也略微復(fù)雜,所以適合年齡稍大一些的孩子,但在我看來,即便在英文語言理解上略有困難的低齡寶寶,也能從這則故事中找到適合他們的學(xué)習(xí)點,比如“媽媽過生日了,所以要為媽媽準(zhǔn)備生日禮物”、“想要吃蛋糕,就自己動手烤一只吃”、“著火了,就要找消防員叔叔來”,等等。

而將數(shù)字教學(xué)結(jié)合在繪本故事中,也是“五個猴子”系列的特點之一,在這一個故事里,除了讓孩子數(shù)猴子之外,做蛋糕需要用到“兩勺面粉”、“三勺發(fā)酵粉”,和“四個雞蛋”,并且五只猴子中“一只猴子在讀菜譜,另外四只猴子做蛋糕”等等的數(shù)字融入,也能讓低齡孩子在故事里掌握簡單的數(shù)字英文和加減法。當(dāng)然,對于對做蛋糕有興趣的孩子(比如,小魚兒麻麻家的小魚兒從小就想做小小烘培師),這個故事里提到的簡單的做蛋糕的菜譜,和需要用到的道具(烤箱和平底鍋),也一定能激發(fā)他們對做蛋糕的無限熱情。

而就英文學(xué)習(xí)來說,考慮到中低齡寶寶的接受能力,家長們不妨試著把這個故事拆分成上下兩部分讀給孩子聽。在故事的上半部分中,小朋友們可以學(xué)到不少反復(fù)出現(xiàn)的單詞和簡單的詞組,比如:

名詞“birthday cake生日蛋糕”、“recipe菜譜”、“pan平底鍋”、“oven烤箱”、“present禮物”;

動詞(短語):“make/bake a cake做/烤蛋糕”“wake up吵醒”、“sneeze打噴嚏”、“sift…together把…攪拌在一起”、“slip and fall滑倒了”;“smell聞到”;

表示狀態(tài)的形容詞:“asleep睡著的”、“burning燒著的”;

以及一些基礎(chǔ)的計量單位如“cup杯”、“teaspoon勺、茶匙”等等。

 而在“小猴子烤蛋糕”的故事的下半部分中,也有很多生活常識的涉及,比如紅紅的是消防車,消防員叔叔總是戴著消防帽,穿著消防服,救火的時候要用到梯子和滅火器。在數(shù)字學(xué)習(xí)方面,可以問寶寶,“5只小猴子和2只消防員猴子叔叔一起給蛋糕撒糖霜,那么一共有幾只猴子呢?”“小猴子把媽媽吵醒后,媽媽和他們一起吃蛋糕,那么這個時候又有幾只猴子在吃蛋糕呢?”而稍大一點的寶貝,媽媽也可以和他/她探討,為什么蛋糕會烤糊呢?是因為時間烤長了,還是因為溫度調(diào)高了?如果不小心把蛋糕烤糊了,可以用什么辦法來“救”蛋糕呢?

 媽媽們有沒有想過,我們陪孩子讀一本書,目的到底是為了什么呢?是為了讓孩子獲取某種知識,還是為了學(xué)習(xí)語言,多認(rèn)幾個詞匯,多說幾句英文?其實,這些當(dāng)然是目的之一,但小魚兒媽媽覺得,繪本伴讀的最大目的是為了讓孩子從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,愛上閱讀,享受閱讀的樂趣,且孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和家長有很大的關(guān)系,就像美國童書作家Emilie Buchwald說的, “Children are made readers on the laps of their parents. ”(坐在父母腿上聽故事的時光,讓孩子成為了愛讀書的人)所以,千萬不要帶著任何功利的目的去陪孩子讀書,只要孩子在聽故事,讀故事的過程中體會到了快樂,那就足夠了。

好了,嘮嘮叨叨了這么多,總之,魚兒媽覺得,只有自己真正喜愛的繪本,才能激發(fā)起孩子同樣的興趣和學(xué)習(xí)欲望。先讓自己真正走進(jìn)繪本的世界,用“描繪”的語言為孩子講故事,而不是“讀”故事,這才是繪本學(xué)習(xí)的真正意義所在。

About魚兒媽

英語語言文學(xué)碩士

英語專業(yè)八級

全國翻譯資格水平考試英語翻譯二級(CATTI)

曾譯著出版歐美文學(xué)及兒童傳統(tǒng)經(jīng)典讀本


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魚兒媽Icy
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