二年級(jí)帶娃想法-高質(zhì)量陪伴

叮當(dāng)已經(jīng)二年級(jí)了，和一年級(jí)不同，他主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了，也更想贏，同時(shí)也更叛逆。如果一年級(jí)是立規(guī)矩，我想二年級(jí)更多是陪伴。以下僅代表一家之言及自己的不成熟想法。

1.首先是陪伴時(shí)間。

我的工作很忙，工作日只有晚上一個(gè)多小時(shí)陪伴，我會(huì)在晚上提前給奶奶疊好明天叮當(dāng)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且叮囑按照順序?qū)W即可。白天弄完作業(yè)、計(jì)算、單詞，晚上就是加料的時(shí)間。我把時(shí)間切成兩部分：一部分是教材陪學(xué)，另一部分是閱讀。完成上述兩項(xiàng)，就可以選擇一起看一會(huì)電視（紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)片），最近叮當(dāng)選擇的是看紀(jì)錄片《從秦始皇到漢武帝》。

周末主要是我和孩子麻麻帶著跑課程，給爺爺奶奶充分休息，周日不安排課程，一起走博物館和游玩。

2.高質(zhì)量陪伴。

什么是陪伴的質(zhì)量，是布置任務(wù)，他學(xué)習(xí)，我在旁邊刷手機(jī)，然后呵斥他不專(zhuān)心么?？隙ú皇恰Ｎ蚁敫哔|(zhì)量陪伴一定是和他做一件事，讓他認(rèn)為自己在努力的道路有父母做伙伴。暑期，我和孩子麻麻已經(jīng)約定在孩子面前放下手機(jī)，他寫(xiě)作業(yè)，我們也看書(shū)。

而開(kāi)始嘗試陪伴孩子學(xué)習(xí)。比如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們介入數(shù)學(xué)思維很早，但遲遲沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，主要表現(xiàn)在簡(jiǎn)單題計(jì)算速度不快，容易出錯(cuò)，復(fù)雜的文字題看到就放棄。暑期我們用了高思的教材，由于例題上沒(méi)有寫(xiě)出答案，于是我們每天我一題你一題的過(guò)完了二上和二下一半，意外發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式激起他的數(shù)學(xué)興趣?，F(xiàn)在例題可能我只說(shuō)了第一個(gè)步驟，他就會(huì)搶過(guò)去答第二步，然后我再認(rèn)真表?yè)P(yáng)他的努力。閱讀也是一樣，我在陪伴叮當(dāng)閱讀有一個(gè)辦法，就是用自己水平不高的英語(yǔ)來(lái)襯托他，我們會(huì)進(jìn)行閱讀比賽，同時(shí)開(kāi)始讀兩套長(zhǎng)度差不多的書(shū)，結(jié)果自然是他贏了。

3.課程教學(xué)。

最近群里討論給我一些想法，原來(lái)牛娃的家長(zhǎng)是要自己備課教學(xué)的。我們以前的思路是扔給機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在看來(lái)雙降下是不太好了。暑期起，我開(kāi)始高思和re教學(xué)，過(guò)程非常傷肝，不過(guò)效果也是很明顯的。

對(duì)于二年級(jí)的孩子，我想更多的不是教知識(shí)點(diǎn)，而是學(xué)習(xí)的方法、做題的思路和步驟。

4.正確引導(dǎo)娛樂(lè)。

二年級(jí)誘惑非常多，網(wǎng)游、手游、短視頻等等，對(duì)于孩子的業(yè)余愛(ài)好也非常需要關(guān)注。只要能感受快樂(lè)就是休閑，并不是玩手機(jī)游戲看動(dòng)畫(huà)片就是娛樂(lè)。

比如叮當(dāng)喜歡擊劍，能泡館泡一天，他會(huì)把這個(gè)當(dāng)做任務(wù)還是娛樂(lè)，他會(huì)抗拒擊劍回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)么？或者要求擊劍回來(lái)再看幾集動(dòng)畫(huà)片么？叮當(dāng)好像每次運(yùn)動(dòng)回來(lái)休息十幾分鐘后就會(huì)拿起書(shū)看。再比如他看到同班小朋友討論王者榮耀怎么辦，回來(lái)吵著玩還是看嗶哩上有意思的歷史知識(shí)？目前他還是覺(jué)得帶知識(shí)的更有吸引力。

當(dāng)然徹底放松的時(shí)間也是必須的，我們有周末switch親子游戲時(shí)間，也有逛吃逛吃的時(shí)間。

另，家長(zhǎng)陪伴娛樂(lè)也很重要，一個(gè)紀(jì)錄片或一個(gè)優(yōu)秀up主視頻，大家一起看，共同討論研究，仔細(xì)聆聽(tīng)孩子的問(wèn)題，也是一種很棒的娛樂(lè)。