輸了奧數(shù)比賽，就輸?shù)袅丝萍嘉磥韱幔?/h1>

花編邀請我對中國隊2019年羅馬尼亞數(shù)學(xué)大師賽失利發(fā)表看法。對此我們的同學(xué)朋友圈子也多有議論。以下是我的觀點。

1）美國奧數(shù)大躍進產(chǎn)生的原因

所謂的躍進僅僅是在中學(xué)生競賽層面的。美國的數(shù)學(xué)研究一直是處于世界領(lǐng)先地位，數(shù)學(xué)人才數(shù)量眾多。我覺得對這一點不應(yīng)該有疑問。

在IMO比賽中美國突然躍進，最直接的變化因素就是總教練的更換。新的總教練是新加坡華人羅博深。他接受過很多次國內(nèi)媒體的訪問。有心人可以自己去看他都說了些什么。我想這比外界的盲目猜測更有價值。從我看到的信息來判斷，羅博深所做的最重要的策略改變，就是著力于提升六人隊伍中第五、六名的水平，使得集訓(xùn)的邊際效益更高。

此外也有一些觀點認(rèn)為90年代大批中國頂尖人才留學(xué)，他們的后代成了美國奧數(shù)的生力軍。這種看法確實有一定道理，但是忽略了一個重要事實：韓國和朝鮮的人口不多，智商拔尖的人數(shù)按理來說并不占絕對優(yōu)勢，但是也能在IMO中獲得前五，甚至韓國還拿過第一。

其他經(jīng)常排在前面的國家還有烏克蘭，泰國等。中國臺灣的成績排名也很靠前。你會認(rèn)為他們的數(shù)學(xué)人才儲備是世界頂尖的么？甚至超過日本？

亞裔在美國的數(shù)學(xué)成績整體確實更好，但是這和文化的關(guān)系更大，并不是說智力上少了那批人我們中國就沒人可用了。

2）中國奧數(shù)倒退的原因

中國隊員和教練發(fā)表看法需要考慮官方態(tài)度，因此我們難以獲得第一手的資料。或者即使有也是片面的。而我不認(rèn)為在這個問題上我們能夠比實際參加比賽的隊員和教練更有發(fā)言權(quán)。因此可以說，公眾對于原因的揣測都是瞎猜也不為過。

分析中國奧數(shù)獲獎情況不如預(yù)期時，必須考慮到賽事本身的趨勢。例如有些分析認(rèn)為賽事奧數(shù)題領(lǐng)域并非中國隊的傳統(tǒng)強項，所以才會有大的滑坡。這可能比“奧數(shù)比賽輸了說明中國科技即將落后”更接近事實。

我知道大家對于奧數(shù)培訓(xùn)的情緒和看法比較多，對于高考選拔制度也各有想法。但我認(rèn)為目光不能僅僅盯著比賽?，F(xiàn)在高智商的孩子選擇更多，不像以前那樣沒有上一個好大學(xué)人生就只剩下種地或搬磚。

因此即使中國的奧數(shù)比賽沒有獲得世界第一，也不能說明我們的人才儲備不復(fù)存在。也許聰明孩子們只是去了一個更適合自己發(fā)揮能力的地方。這比以前只能通過高考和競賽出頭強多了。

如果中國能夠像過去的美國一樣，盡管沒有第一，但始終保持第一梯隊，讓真正喜歡數(shù)學(xué)的孩子們能夠盡享奧數(shù)的樂趣，獲得外界的認(rèn)可，在數(shù)學(xué)道路上走得更遠(yuǎn)，這又有什么問題嗎？畢竟菲爾茲獎才是拓展人類的認(rèn)知疆域，IMO只是解決已知。

3）家庭奧數(shù)教育觀

IMO等比賽是頂尖賽事。作為14歲就參加過國家IMO集訓(xùn)隊的天?！耐瑢W(xué)（哈哈），我清楚地知道自己的能力和頂尖選手差距有多大。孩子的數(shù)學(xué)能力看起來并沒有比我小時候強太多，現(xiàn)在可以讓他感興趣的東西也太多，以至于根本不可能像我小時候一樣無聊了就去做點奧數(shù)題。所以可以說這種獎項跟我家關(guān)系不大。

也因為這樣的經(jīng)歷，我認(rèn)為奧數(shù)——無論是過去還是現(xiàn)在，都不屬于大眾。奧數(shù)確實鍛煉思維，但是這種思維能力是否能遷移到其他學(xué)科，我沒有看到可靠的因果關(guān)系證明。更多情況下是能學(xué)好奧數(shù)的孩子也能學(xué)好其他需要邏輯思維的學(xué)科。他們?nèi)绻粚W(xué)奧數(shù)，可能一樣優(yōu)秀。

在小學(xué)之前，娃對數(shù)學(xué)的興趣還是很濃厚的，對奧數(shù)題也有興趣。當(dāng)時奧數(shù)對升學(xué)作用也比較大，因此我們確實考慮過給他多學(xué)奧數(shù)。但是最近一年，他的興趣明顯發(fā)展到其他方面（當(dāng)下最強烈是化學(xué)），之后可能還會有新的變化。國家禁奧令也一波比一波力度大。因此我們也不能再無腦推奧數(shù)，而是重新反思什么才是更重要的。

目前我和娃爸達成的共識是：奧數(shù)很有用。但是數(shù)學(xué)比奧數(shù)更重要。在孩子能力允許的情況下，通過奧數(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想，通過提前學(xué)數(shù)學(xué)工具（代數(shù)、幾何、微積分，統(tǒng)計）去幫助建立其他理工科的基礎(chǔ)能力，才是我們更有把握的一條路。