加減法啟蒙+排序

娃目前對于數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系掌握的很不錯，所以考量了下前段時間開始啟蒙加減發(fā)了～不上數(shù)字和符號，先從實物(食物)開始，于是玩了吃旺仔小饅頭???? 

Shawn看numberblocks的時候就開始對1+1,2+2,3+3,4+4,5+5這樣一樣的數(shù)字疊加很感興趣，玩樂高時候會2，4，6，8，10這樣排序，所以引入了雙數(shù)的概念。 

準備一包旺仔小饅頭 

開吃 

拿出兩個，問:我們兩個人怎么樣分才公平，才一樣多呢？ 
Shawn 說一人一個，他拿一個在自己手里，給我一個。 
媽咪:對啦，這樣很公平，2個小饅頭可以平均分為1和1，(說的時候手要指著他手里的小饅頭和自己手里的小饅頭)說完就可以吃了。 

拿出4個小饅頭，我們倆怎么樣分才公平呢？ 
Shawn 拿了兩個給了我兩個。 
媽咪:真棒，所以4個小饅頭可以平均分為2和2，吃。 
拿出6個饅頭，我們倆怎么分才公平? 
Shawn 拿了三個，給了我三個。 
媽咪:所以6可以平均分為3和3，吃。 
拿出8個小饅頭，我們倆怎么平均分呀？ 
(前面引入了幾次平均的意思，所以這里把問句改成平均分怎么分) 
2，4，6，8，10 都可以被分成兩個一樣的數(shù)，所以他們叫做雙數(shù)。 
(雙數(shù)比偶數(shù)好理解，被分成兩個一樣的數(shù)比被2整除好理解) 

1，3，5，7，9 沒有引入單數(shù)的概念，但是演示了一遍不可以被平均分。 
拿3舉例，3個我們怎么分呢？ 
Shawn:那我吃兩個你吃一個吧。 
媽咪:可是這樣你就比我多吃一個了。 
Shawn: 那我再拿一個，我們都吃兩個吧。 
媽咪:這樣的話我們一共需要幾個才能每人吃兩個呢？ 
Shawn: 再拿一個，我就有4個小饅頭了，我們一人吃2個吧。 


5以內(nèi)這樣吃 

1，2，3不舉例了，4來舉例。我們兩個人除了平均分還能怎么吃呀? 
1+3，3+1，4+0 ，0+4 。 
媽咪吃1個，Shawn吃3個 
媽咪吃3個，Shawn 吃1個 
媽咪都吃了Shawn 沒得吃了。 
媽咪沒得吃都被Shawn吃了。 
然后5讓娃自己說說看，需要媽咪來引導下，媽咪吃一個，你可以吃幾個?或者媽咪吃四個你吃幾個?媽咪吃兩個 你吃幾個?或者? 
那最不公平的方法是什么呢? 


Shawn 在游戲中的表達。 
媽媽你知道為什么他們(1-10)離不開1嗎？因為2是兩個1組成的呀，3是三個1，4是四個1… 
媽咪:那如果，你，我，爸爸一人吃一個小饅頭我們需要幾個? 
Shawn: 媽媽你拿6個吧，這樣我們就可以一人吃2個了。 
看起來應(yīng)該是理解的不錯～ 

當然小饅頭可以換成藍莓??，自從玩了平均分的游戲，他吃什么都想分，但是小饅頭太膩了～ 


今天的游戲，吃餅干(配圖) 

一包有幾片?你可以用正方形排一個大的正方形嗎？你認真的數(shù)數(shù)看盤子里一共有幾塊餅干?那你特別仔細的觀察一下有幾個正方形呢？(5個正方形之前玩磁力片的時候玩過所以這個問題沒啥難度) 

現(xiàn)在你有一片正方形的餅干，你可以掰成幾瓣?(隨機掰) 
大小特征明顯，你可以從小到大排列一下嗎？ 
大小特征不明顯，最大的你吃，最小的我吃。 
剩下的給爸爸吧～ 

OK，結(jié)束。 
筆記功能真不錯，隨時記錄。