字母的神奇魔力

英文字母于樂樂而言，更像是好朋友一樣，有一種神奇的魔力吸引著他！看見字母超級興奮，各種擺弄字母形狀、拿著小木棍寫寫畫畫......

孩子與字母好朋友的日常友誼積累，隨著識字敏感期的到來，無形中認識了很多單詞：高頻詞雖然沒有專門學習，已經能全部認讀；沒有學習自然拼讀前，能夠自主閱讀牛津樹4級別的書籍。 我想，這個無痛的識字收獲，既離不開前期對字母認知的濃厚興趣，也離不開日常的親子伴讀積累！

樂樂對英文字母的濃厚興趣始于線下班的字母課~

3歲3個月正式開始英語啟蒙，除了線下Pre-Reading課程，親子伴讀是貫穿始終的。每周一次線下課，字母課和閱讀課交替進行，2周學習一個字母，結合歡快的韻律歌曲學習字母音、字母形及相關詞匯。

特別感謝樂樂的英語啟蒙老師，除了孩子喜歡的有趣課堂，還傳達給了家長幼兒英語習得理念；于是我們在恰當的年齡開始了原版閱讀，每天堅持原版音頻輸入，培養(yǎng)了孩子對英語的濃厚興趣。

在剛開始的字母學習過程中，孩子的興趣點在字母韻律上，每天會不自主的哼唱小曲子。對字形的識別比較費勁，經常分不清ABCD。在3歲多的這個階段，我們經常玩一些字母卡片游戲，聽字母韻律歌曲（jolly songs）；對字形不作要求，孩子記不住也不糾結，培養(yǎng)興趣更重要。

大約在孩子4歲左右的時候，孩子對字形的認知能力提高，我很快意識到，孩子的“識字敏感期”可能來了。

這個階段，英文字母變的更加有魔力了，小朋友在生活中各種探索和字母有關的事兒。老母親也配合他一起折騰，做游戲、擺弄字母形狀，滿足他對字母的探索欲。

巧虎字母視聽游戲組，孩子非常喜歡這套字母玩具，經常拉著我一起和他做游戲~

在小區(qū)游樂場玩耍，孩子拿著小木棍，纏著媽媽教他在地上寫字母。下圖是剛剛對字形感興趣時寫的~還不熟悉字母筆順~

玩兒玩具的時候，自己探索著搭建字母形狀：

連吃東西的時候，孩子都忍不住要利用食材擺字母！

有一次早飯吃的蒸鐵棍山藥，自己邊吃邊用山藥擺字母，還開心的跟我分享，把山藥咬短、怎么擺更像哪個字母......

就連吃一口洋蔥圈，都要跟我分享下，吃出了個字母U~

線下字母課上的“走迷宮”和“圈字母”小練習：

每周上課前都會很興奮的問我，今天要學習哪個字母呀？到后來自己熟悉了字母順序，不用問我，一見到英語老師，會很興奮的說：“今天終于要學字母**啦！“似乎每天都對字母課充滿了期待！

樂樂在4歲半左右學完了26個字母及字母音，孩子識字敏感期的反應沒有之前那么強烈了，但是對字母還是有特殊的情感。

現階段，樂樂剛學習自然拼讀一個月，孩子的興趣依然很濃厚，看見字母組合，總是迫不及待地想要征服的拼讀出來；也開始拿著筆學寫字母。期待寶貝和他的字母好朋友們擦出更多友誼的火花來！

如果你也喜歡親子閱讀，歡迎加微信 sunnyhi668 一起探討育兒經驗與趣事兒~