雙減下的我們應(yīng)該怎么辦

“雙減”之下，如何走好未來(lái)的路

（來(lái)自“平哥說(shuō)”）

1.隨著在校時(shí)間的延長(zhǎng)，盯緊孩子務(wù)必高效利用在校時(shí)間，作業(yè)在校完成。

2.不要因?yàn)闆](méi)有學(xué)科培訓(xùn)，就不知道要干些什么，一股腦兒地去搞非學(xué)科培訓(xùn)，上美術(shù)，搞音樂(lè)，學(xué)體育……如果認(rèn)為學(xué)才藝就是素質(zhì)教育，那是大誤會(huì)。

3.了解孩子的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)應(yīng)該清楚自己的孩子幾斤幾兩，初高中的孩子應(yīng)該清楚自己幾斤幾兩。

4.自己掌握主動(dòng)性。需要學(xué)的，自己學(xué)；需要補(bǔ)的，自己補(bǔ)；需要問(wèn)的，自己去問(wèn)學(xué)校老師。

5.高考要選拔什么樣的學(xué)生？

比起聰明卻靜不下心、專注力差、愛(ài)耍小聰明的學(xué)生，勤奮、有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生更應(yīng)該獲得國(guó)家有限的高等教育資源。

6.什么是學(xué)習(xí)能力？

六個(gè)方面：理解、表達(dá)、概括、舉一反三（融會(huì)貫通）、自學(xué)、批判性思考。這跟掌握了多少知識(shí)無(wú)關(guān)，知識(shí)通過(guò)查資料，都能找到。我們需要的是迅速掌握這些知識(shí)的能力。

真正有價(jià)值的不是知識(shí)孤島。多知道10個(gè)冷知識(shí)，并沒(méi)有什么用。重要的是將已有的知識(shí)點(diǎn)互相聯(lián)結(jié)起來(lái)。

這是一個(gè)系統(tǒng)性工程，學(xué)?？赡苤竿簧?，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也沒(méi)有能力教。