倒數(shù)第一名的數(shù)學(xué)家蘇步青

學(xué)習(xí)不用心，哪來(lái)好成績(jī)?那學(xué)期，我得了“背榜”，也就是全班最后一名。我們當(dāng)時(shí)的學(xué)校，每學(xué)期考試成績(jī)都張榜公布，最后一名像把前面所有的人都背在背上，故稱“背榜”。

這么差的成績(jī)拿回家去，父母連聲嘆氣，一點(diǎn)也無(wú)辦法。第二學(xué)期，我的學(xué)習(xí)還是沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，又得了“背榜”。第三學(xué)期，“背榜”依然與我結(jié)伴。老師把我父親叫到學(xué)校，說(shuō)我讀不好書(shū)，還是讓我學(xué)種田吧，一年還能省下兩擔(dān)米。

可是，父親對(duì)我寄托太大的期望，而且相信管教得好，兒子一定會(huì)學(xué)好的。正好離我家15里的鎮(zhèn)上新辦了一所小學(xué)，學(xué)校離家較近，教師又講閩南話，父親就把我轉(zhuǎn)學(xué)到這所小學(xué)。

可對(duì)我來(lái)說(shuō)，小時(shí)候養(yǎng)成的脾氣，一時(shí)還是難改。我仍然不愛(ài)讀書(shū)。四處亂逛。這種生性，當(dāng)然得不到老師和同學(xué)的贊賞了。

有一件事，至今給我留下了深刻的印象。

那年秋天的一個(gè)傍晚，我被教國(guó)文的謝先生叫去談話。老師指著手里的一篇作文問(wèn)我：“這篇作文是你做的?”我拿過(guò)作文一看，脫口作出肯定的回答。

謝先生用懷疑的耳光看著我：“你是怎么做的?”我聽(tīng)后感到莫名其妙。要知道，我小時(shí)候閱讀了許多優(yōu)秀的古典名著，有些篇章我還能背誦出來(lái)。作文的筆法不少是仿照名著的。

我面對(duì)謝先生說(shuō)：“就這么做的，怎么想就怎么寫。”這下可惹火了老師，他氣呼呼地拿起筆，順手批了個(gè)“毛”字(差的意思)。然后丟給我一句很難聽(tīng)的話：“走吧，抄來(lái)的文章再好，也只能騙自己而已，想騙我?你還能做出這樣的文章?哼!”

聽(tīng)了這番話，猶如當(dāng)頭一棒。謝先生平時(shí)對(duì)家境闊綽的學(xué)生格外垂青，而對(duì)寒酸又倔犟的我，卻表現(xiàn)出極不信任。學(xué)國(guó)文的興趣，一下子降到了零點(diǎn)，上國(guó)文課也成了我最反感的事，我還常常把頭扭到一邊，以示抗議。

正在此時(shí)，又發(fā)生了另外一件事。

五年級(jí)下學(xué)期，小學(xué)里新來(lái)了一位教師，名叫陳玉峰，50多歲，身材矮小，臉又黃又瘦。第一堂地理課，他在黑板上掛出一幅世界地圖，向?qū)W生介紹七大洲，四大洋，名山大川，還有英、法、美等國(guó)的地理位置。我每一次在課堂上周游世界，興奮得眼睛都不眨一下。

宇宙之神妙，世界之大觀，遠(yuǎn)勝過(guò)小鎮(zhèn)上的街景和老虎灶的雞蛋花，我迷上了地理課，也特別喜歡陳玉峰老師。有一次國(guó)文課我逃課，被陳老師發(fā)覺(jué)了，他問(wèn)我為什么不上國(guó)文課，我振振有詞地回答：“謝老師看不起我?！?/p>

“看不起?看不起你，你就不讀書(shū)?這樣到什么時(shí)候才會(huì)被人看得起呢?”我很委屈地把上次發(fā)生的事，原原本本地告訴了陳老師，還說(shuō)：“不信我把那篇古文背給你聽(tīng)，我的作文，就是學(xué)習(xí)這篇古文筆法寫的?！?/p>

陳老師并不想搞清楚文章是不是抄同學(xué)的，他沉默了一會(huì)兒，問(wèn)我：“你父母送你到學(xué)校來(lái)干什么?”我說(shuō)學(xué)習(xí)。他又問(wèn)我向誰(shuí)學(xué)?我說(shuō)向老師學(xué)?！澳悴蝗ド险n，怎么向老師學(xué)?”接著他又開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“父親從家里挑米來(lái)交學(xué)費(fèi)，你年年背榜，怎么對(duì)得起省吃儉用的父母?”

話音剛落，我鼻子一酸，眼淚就撲簌簌落下來(lái)了。陳老師還繼續(xù)說(shuō)：“別人看不起你，就因?yàn)槟闶潜嘲裆?。假如你不是背榜生?假如你考第一呢?誰(shuí)會(huì)小看你?”

他又給我講了一個(gè)牛頓小時(shí)候的故事：牛頓也長(zhǎng)在農(nóng)村，到城里讀書(shū)，成績(jī)不好，同學(xué)們都欺侮他。有一次，一個(gè)同學(xué)無(wú)故打他，牛頓疼得蹲在地上，其他同學(xué)都哈哈大笑。那個(gè)同學(xué)成績(jī)比他好，身體比他棒，平時(shí)牛頓不敢惹他，這次卻忍無(wú)可忍，跳起來(lái)還擊，把那個(gè)同學(xué)逼到墻角。

那同學(xué)見(jiàn)牛頓如此勇猛，害怕了，只好認(rèn)輸。從這件事上，牛頓想到了一個(gè)道理。只要有骨氣，肯拼搏，就能取勝。從此他努力學(xué)習(xí)，不久成績(jī)就躍居全班第一，后來(lái)他成了聞名世界的科學(xué)家。

我聽(tīng)完陳老師講的故事，心里非常激動(dòng)，奮發(fā)向上的信心一下子增強(qiáng)了許多。我想通了，作文是我寫的，老師怎么看是老師的事，和他鬧別扭反而影響自已的學(xué)習(xí)，實(shí)在不合算?，F(xiàn)在，陳老師又介紹我認(rèn)識(shí)一位朋友——牛頓，我感到自己仿佛與少年牛頓站在同一個(gè)位置上，我有了學(xué)習(xí)的榜樣。

后來(lái)，我的作業(yè)本上，“優(yōu)”越來(lái)越多。平時(shí)我還幫父親算帳、幫村里人看信寫信，再加上三學(xué)期都考了“頭榜”，再也沒(méi)人看不起我了。這一切使我對(duì)陳老師更加崇敬，他的一席話，可以說(shuō)是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

1931年，我在日本獲得理學(xué)博士學(xué)位后回鄉(xiāng)探親。小山溝里出了大博士，來(lái)探望的人絡(luò)繹不絕。我一眼看出，站在遠(yuǎn)處頭發(fā)花白的是陳玉峰老師。我叫著恩師的名字，恭恭敬敬地把他請(qǐng)到上座。

陳老師對(duì)著周圍的人說(shuō)：“有這樣的學(xué)生，也算不枉度此一生?！蔽疫B忙接著說(shuō)：“沒(méi)恩師當(dāng)年教誨，學(xué)生不敢奢望有今日?！?/p>

臨走時(shí)，我特地雇了一乘轎子，請(qǐng)陳老師上轎，自己跟在后面，步行30里地，把老師送回家去。

來(lái)源：好玩的數(shù)學(xué)