童行計劃第二周第二天

今天本應(yīng)該按照計劃陪孩子讀《嗨，身體的各部位》，由于孩子被奶奶接走了，這個計劃就泡湯了。不過正好利用這個時間把上周讀《我來自火星》沒有發(fā)表的日志補(bǔ)上。為了讓孩子更好地閱讀這本書，我還是做了一些工作的，親自做了幻燈片，而且還配上了音頻解說，在55寸的電視上投放，效果應(yīng)該是不錯的吧，但是事與愿違，孩子只是看，沒有提問，沒有形成互動，沒有進(jìn)入到繪本中去。第二次閱讀，我改變了做法，和孩子一頁一頁的讀繪本，這次孩子能夠深入到繪本中，并且提了很多問題。當(dāng)翻到第一頁，孩子就問這里為什么有這么多魚呀，我說這是銀河系，河里當(dāng)然要有魚呀。翻到第二頁，孩子問小魚為什么要跳起來呀，我說小魚看到外面的小朋友跳起來，也激動得跳了起來。孩子還問彈簧在哪里呢？在之后的閱讀中，孩子不停的問，為什么笑呀，為什么哭呀，為什么生氣呀，等等。孩子是完全深入到繪本當(dāng)中了。通過這幾天的陪讀，我發(fā)現(xiàn)童行計劃選擇的繪本都很好，雖然有的畫面很丑，像《爺爺?shù)臓敔敗?，《嗨，身體的各部位》，這些繪本，如果不是參加童行計劃，我肯定是不會買的。不過通過閱讀我發(fā)現(xiàn)這些繪本都很耐看，你可以陪孩子看很多遍，每次都會有新的收獲。