每天三個(gè)單詞，考試次次滿分

我女兒上小學(xué)之后，英語水平突飛猛進(jìn)，很快就像一個(gè)小外國(guó)人一樣。見了老外也能很自然的交流。

很多鄰居、家長(zhǎng)來問我們經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，能有這成果，我們用了很多的方法，有些也是實(shí)驗(yàn)性質(zhì)。后來發(fā)現(xiàn)，對(duì)大多數(shù)家庭來說，最見效果的一條，我們總結(jié)叫做：“每天三個(gè)單詞，考試次次滿分”。

具體來說，小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我們有一次測(cè)試她，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)掌握了英語的220個(gè)高頻詞了。很好啊，很好啊，后面就進(jìn)入單詞積累時(shí)期了。

于是我們規(guī)定：每天回家，先找來一本英語繪本，讀完之后，選出3個(gè)自己不認(rèn)識(shí)的單詞來解釋和造句。她愛畫畫，有的呢，可以配上一幅圖，增加趣味性，畢竟積累單詞對(duì)小孩子來說，很枯燥。簡(jiǎn)單的線條圖，她能飛快畫一個(gè)。

為什么讓她這么做，我們也是做過計(jì)算的。每天積累三個(gè)單詞，每年就能積累一千個(gè)，五年下來，就能積累五千個(gè)單詞，這詞匯量，不只小學(xué)足夠，就是到高中也夠了啊。如果堅(jiān)持不好，加上大腦記憶遺忘的規(guī)律，一周只能積累15個(gè)，去掉春節(jié)休息2周，一年50周可以積累750個(gè)單詞，五年下來，3500個(gè)單詞，初中也是夠了的。同樣的道理，一天就算只積累了1個(gè)，五年下來，350*5，也有1750個(gè)，其實(shí)很可觀了?！杜镘嚿倌辍返脑~匯量才800個(gè)吧，不用小學(xué)畢業(yè)就能看《棚車少年》這樣的外版書籍了，這水平，在中國(guó)，已經(jīng)很高了?？梢妶?jiān)持的可貴，可見日積月累的力量。

這樣水平的孩子，對(duì)付今天小學(xué)英語的教學(xué)要求，實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，次次滿分，都是順便的。

我們家堅(jiān)持了大概一年，堅(jiān)持到她能基本自主閱讀之后，我們改為了軟件打卡。為什么呢，這是我們家的特殊情況所致，她特別愛畫畫，水平不高，但是愛畫，不斷抹了重畫，本來每天10分鐘的事情，給搞成半個(gè)小時(shí)了。然后還經(jīng)常意猶未盡的模仿繪本，寫起了自己的編寫的英文繪本故事，時(shí)間就更長(zhǎng)了?！?dāng)然這是好事情，現(xiàn)在她寫完一篇中文文章，都還要意猶未盡的口頭翻譯成英文朗讀給我們聽。——但是，對(duì)單詞積累來說，就太浪費(fèi)了時(shí)間了，在老師的建議下，改為了軟件打卡，同樣每天十分鐘的樣子。如果你家也是這個(gè)特殊情況，可以試試。

當(dāng)然，她現(xiàn)在的詞匯量是驚人的，大致和北美同齡小孩子相當(dāng)，估計(jì)應(yīng)該是在平均線下。因?yàn)楸泵烙行┘彝サ暮⒆樱喿x量和詞匯量太大了。我們覺得她的詞匯量和英語水平，是小學(xué)一年級(jí)二年級(jí)堅(jiān)持不懈，日積月累之后的爆發(fā)。所以，每天三個(gè)單詞，甚至一個(gè)，堅(jiān)持下來，可能結(jié)局不只是每天三個(gè)單詞的物理疊加，是會(huì)有化學(xué)反應(yīng)的。