有關(guān)閱讀的聯(lián)想

有很多人印象中的“閱讀”，可能更傾向于一面裝滿書的書柜，而小孩子的“閱讀”或者就是宜家的某種展示書柜，當(dāng)然里面放著硬皮的圖畫書越多，就表示小孩的閱讀做得最好之類的。其實并不是，這種感覺就是，打個比喻，你以為你做媽媽讀了好多有關(guān)育兒的書，以為養(yǎng)育孩子就是那么回事了，然而，根本就并不是。就算你閱讀了無數(shù)本育兒書也好，從孩子真正降臨的那一刻開始，對你有用的東西只能是針對這一個小孩而言，這時刻她的需要和發(fā)展而言，你會發(fā)現(xiàn)：媽的，我讀了無數(shù)本有關(guān)育兒的書，希望能有所長進，然而你卻告訴我，讀了它們對我根本也毫無卵用？我不能對號入座？對！有時適時清零反而對大人和孩子才更有用處。閱讀也是那樣的，如果物化閱讀這一種能力，妄想以看了多少多少書作為來衡量孩子的閱讀理解能力的態(tài)度，真的是很搞笑的一件事情。

閱讀能力首先是一種理解能力。既然是“理解”，就不僅僅是用數(shù)量，用多少可以說明情況的了。就好像是，很多人不理解，減肥不能只看體重，一個人身材好不好，有時跟體重半點關(guān)系都沒有的。體重只不過是其中的一個數(shù)據(jù)而已。比喻似乎有點遠了。