三個月親子共讀繪本120+，有一種堅持一旦開始就不舍得放下

先復(fù)一下盤，姐妹倆1歲4個月17天，語言發(fā)展?fàn)顩r如下： 
 

能直接表達(dá)的：

中文： 媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、姐姐、妹妹、哥哥、寶貝、拜拜、汽車、秋千、鞋子、沒有了、要、爬、抬、抱抱、好、打、躺、搖啊搖、萌萌（妹妹的名字）；

能模仿十幾種聲音： 包括貓、狗、鴨子、小雞、公雞、小鳥、青蛙、老虎、獅子、海豹和一些交通工具，如消防車、救護(hù)車、公交車、小汽車、飛機(jī)，還有一些自然的聲音，如下雨;

英文:Peppa, George, kipper、bubble, up, down, go, WoW, b, j,m

這樣的語言發(fā)育狀況在同齡孩子中算是比較突出的，甚至比大一些的孩子也不遜色。

姐妹倆并不有特殊的語言天賦，她們的語言表達(dá)現(xiàn)狀是自己一點(diǎn)一點(diǎn)聽來的，或者說是以媽媽為主力，全家人一起為她們講故事習(xí)來的。

之前寫過一篇文章 《寶寶一周歲，我如何為她們講了180本故事書》 ，具體分享了1周歲前的親子閱讀經(jīng)歷，當(dāng)時的親子閱讀更多是為了培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣。從1歲1個月開始，我們的親子閱讀策略有了系統(tǒng)性和針對性，具體如下：

1. 高頻、重復(fù)

重復(fù)、高頻地刺激是觸發(fā)語言發(fā)展的重要手段，這已是共識。學(xué)步期的孩子喜歡重復(fù)地聽故事，針對這個規(guī)律，以周為單位，我每個禮拜挑選約5本繪本， 分別在早、中、晚三個時間段為她們讀一遍，一個禮拜7天，挑出來的繪本可以保證親子共讀20遍以上。

2. 中英文一起讀，從不翻譯

甄選的5本繪本，其中有2-3本英文繪本，每次會一起完成共讀，但從不翻譯。一開始，我也猶豫要不要翻譯，但我不能保證沉默期的孩子面對一個事物或者一個場景時，一句英文一句中文不懵。所以我決定由她們自己看圖領(lǐng)會，在中文故事和英文故事間自行切換。到目前為止，孩子無任何不適，在她們的眼里，沒有中文故事和英文故事的概念，只有這個故事有沒有意思，自己喜不喜歡的區(qū)別。

3. 精度和泛讀齊頭并進(jìn)

在每天例行的三個時間段親子共讀外，還有寶寶自行選擇讀故事的時間。這個時間是隨意的，什么時候讀，讀什么全權(quán)由她們做主。對于小寶寶來說，她們更傾向于選擇自己熟悉的書，所以散布在家里她們能觸手可及的地方都是她們可讀的故事書，她們能隨手拿起自己翻閱，也可以請求照管人為她們共讀。

4. 興趣和引導(dǎo)相結(jié)合

給孩子讀繪本，從他們的興趣入手。1歲前給孩子挑書我喜歡挑成套的，一套里有多個場景，免去了挑選的煩惱；1歲以后，結(jié)合孩子的認(rèn)知，我更喜歡一本一本地挑，給她們展示一個又一個的新鮮和驚喜。但別忘了小寶寶更喜歡熟悉的事物。上個月，我為她們購進(jìn)一批新書，收到書以后放地上鋪開，原本期待她們看到新書時認(rèn)真翻閱的模樣，結(jié)果只是 好奇地瞅了瞅，然后就走開了.....我當(dāng)時還懵逼了一下：“難道我看走眼啦？”但在后來的親子閱讀時寶寶表現(xiàn)得非常喜歡，其中不乏一些較長的故事?？梢?，不能期待寶寶自己愛上閱讀，也不要激進(jìn)地認(rèn)為孩子一旦有了閱讀習(xí)慣，家長就可以撒手不管了，我們的展現(xiàn)方式、共讀形式、語音語調(diào)都會深刻影響孩子對閱讀的體驗。請重視。

姐妹倆的理解能力和閱讀速度都在無形中進(jìn)步，現(xiàn)在已不滿足于一組繪本讀7天的頻次了，讀到后面兩三天表現(xiàn)得沒那么專心。進(jìn)入1歲4個月以來，我把閱讀天數(shù)從7天降到了5天，并且把新舊繪本互相穿插，效果怎么樣，需要一段時間的檢驗，到時再來復(fù)盤分享。 
 

復(fù)盤三個月的親子閱讀為我和孩子留下了美好回憶，也為接下來的共讀創(chuàng)造了信心和土壤。 分享一組我們親子閱讀的數(shù)據(jù)（保守統(tǒng)計）： 過去的三個月閱讀120本書，親子精讀60本，親子泛讀60本，如以閱讀遍數(shù)統(tǒng)計，需在此基礎(chǔ)上乘以10，即1200遍； 以每本書80個字統(tǒng)計，我們的高質(zhì)量輸入有9600字，如以閱讀遍數(shù)統(tǒng)計，達(dá)到96000字。 以此類推，堅持一年，我們的輸入量就有38400字，堅持6年便是230400字。 咋一看，這個數(shù)據(jù)太微不足道了。 實際上，孩子的閱讀速度和難度是不斷發(fā)展的，孩子兩歲、三歲之后的繪本閱讀字?jǐn)?shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過80個字了，我們家有些繪本的字?jǐn)?shù)都已經(jīng)上千字了。 所以，海淀區(qū)語文教學(xué)專家提出的要求“一年級前閱讀量55萬字”，我覺得大家完全可以做到，而且是在不知不覺中實現(xiàn)的。

最好的教育不應(yīng)該是“ 潤物細(xì)無聲 ”嗎？

語言的發(fā)展貫穿于人的一生：寶寶需要大量的輸入實現(xiàn)說話，小學(xué)生需要著手簡單的作文，高中生開始展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，大學(xué)生需要撰寫初級論文，老師需要化繁為簡，給學(xué)生們傳道受業(yè)，企業(yè)家需要激情昂揚(yáng)地鼓勵員工，前輩需要為后輩指點(diǎn)迷津，媽媽需要降低語言難度跟孩子說話。孩子人生的不同階段會有不同的引路人，但在他們還需要我們的時候，請全力以赴！