2019年08月份閱讀報告

更新了報告之后數(shù)據(jù)挺多的，反正不知道對不對，他到底有沒有學會我心里還算有數(shù)，虛構和非虛構的對比還挺好的，后面需要加大科普閱讀了。

時間很快，還有5天我們就來小花生一年了，數(shù)據(jù)看著很喜人，大部分都是分級充了數(shù)，感覺讀的不夠深入，還需要重復很多遍。

8月總結:

識字:四五快讀進行到第二冊就不愿意讀了，也可能跟大人有關，講的不夠有趣，所以又買了一套學前600字，別說孩子，我自己看的都覺得感興趣，所以他也學的很輕松，目前學到第一冊第六課，第六課反復讀了幾遍后解決了生字，通讀了文章和詞組，興奮的讓我夸獎他，夸獎當然不能吝嗇。字卡游戲主要由于我太懶，想著是學完再用的。

數(shù)學/邏輯思維:數(shù)學想加入加減法，可是恩恩不買賬，不想計算，那就暫停，然后拿出來邏輯狗，百花思維，還有摩比愛數(shù)學來做，又發(fā)現(xiàn)每天做太多，又耽誤了中文和英文的閱讀時間，所以現(xiàn)在每天就做一樣，先從消滅邏輯狗開始，從4-5歲的開始做，直到做到5-6歲的第三本才主動要求做，每天給自己的計劃里排了邏輯狗，雖然有時沒按計劃完成，但他知道有這件事了，做的時候沒有發(fā)現(xiàn)很有難度，能獨立完成。做完以后讓給很多贊。

中文:每天讀什么中文書都是自己選，有的時候拿出幾十本過來讓讀，最后讀不完還得放回去，這樣樂此不疲的挑書，中文閱讀永遠讓排在第一位，沒有讀到的話，就算快10點該睡覺了，還是讓讀兩本才能睡。所以讀的沒有計劃，新書也拿，舊書也拿。

英文:英文的RAZ在讀E和F，為什么并著讀，因為E的點讀聲音太小了，F(xiàn)聽的很順耳，哈哈，理由好奇葩，牛津樹開始讀7，那是因為沒有買到6，不過7聽起來也很好，我自己先翻譯一遍，感覺不難，讀給他聽的時候講解一下，有時候我讀完自己還要再看一遍，我知道他在看圖，因為不認識單詞。

這個月買了很多英文書，感覺都很不錯，讀了一些都挺喜歡。

這個月老師讓開始寫字了，寫了1，目的是讓孩子們學會握筆和坐姿，特意買了兒童書桌椅，每天練習發(fā)給老師，結果老師說不用每天寫。

這個月特別喜歡拼搭模型，很多我自己都想不到的，他拼的很專注，自己可以自言自語拼一個小時，所以總覺得時間不夠用。

最近喜歡畫房子，說是讓他的同學老師都住在一個小區(qū)了，還畫了配套的花園。

9月計劃:

好像沒寫過計劃，但我總是自己記錄在本子上。寫個大概吧，很怕完不成會打臉。

英文:必須完成分級E和F，其他的第一套圖書館，蘭登二及其他的繪本都要閱讀一遍。

中文:加大科普的閱讀

識字:完成學前600字第一和第二冊

思維:邏輯狗全部完成。

九月加油↖(^ω^)↗