愛與責(zé)任并存，記我所看到的幼兒園孩子們的真實生活。

代替刻板說教的是愛和堅持。

調(diào)皮仿佛是孩子們的本性。跟孩子們相處久了，也逐漸發(fā)現(xiàn)班里藏著好幾個調(diào)皮鬼。有明著淘氣的，不守紀律、去打擾其他小朋友、主動挑起爭端……也有暗著淘氣的，喜歡獨自行動，不告而別，專注地玩而忘記時間…… 有個孩子，在排隊上洗手間的時候不斷的挑釁別人，以致另外的孩子忍無可忍最終出手反擊。老師發(fā)現(xiàn)之后，從后面把兩個孩子抱開，然后彎下腰，用堅定的眼神看著孩子，告訴他們站在一邊冷靜的思考一下。

一分鐘之后，再讓他們重新歸隊。看著這一幕，不僅想到社會上，出現(xiàn)過很多因為孩子打架而最終家長廝打在一起的新聞，那些家長真的應(yīng)該來幼兒園學(xué)習(xí)下。要知道幼兒園里孩子們出現(xiàn)打鬧也是再經(jīng)常不過的事情，而老師們的處理方式讓我感到驚艷。及時制止情況惡化，沒有過度的情緒波動，用具體的行動和語言，教導(dǎo)孩子去遵守正確的行為規(guī)則。

有個孩子，吃完午飯后不要去和同學(xué)們一起休息，而是獨自在一個自己喜歡的地方玩，老師規(guī)勸幾次都沒能說動。因為有其他的孩子要照看，于是老師求助我?guī)兔醋o下。我就那樣靜靜的守著這孩子，看著他沉浸在自己的游戲中，不去打擾也不去影響他。只要不出現(xiàn)安全問題，就不干預(yù)他的行動。

直到他的老師料理完其他事情回來。然后，老師再次要求孩子歸隊……看著孩子跟著老師回去的背影，我心里不禁感嘆，自己家里就那么一兩個孩子，都時不時的不聽話，這么一班的學(xué)生，冒出來一兩個不服從命令的，也太正常不過了。真的難為老師有這么多的好耐心，在可以掌握的范圍內(nèi)，給了孩子盡可能的空間和自由，去滿足他們心里的渴望和需求。

孩子們的小小世界里，也有他們獨特的相處之道。 

5、6歲的孩子，已經(jīng)都是非常有思想敢行動的小大人了。他們有的喜歡爭強好勝，有的喜歡獨來獨往，有的稍顯霸道，有的則平靜木訥。他們玩耍在一起，也經(jīng)常是各種風(fēng)情。會因為你踢了我的椅子，我就一定要反擊；會因為我?guī)Я撕贸缘牧闶?，就一定要拿出來跟大家分享；會因為看中了一樣?xùn)|西，就一定要先于別人搶到自己手里。在他們的相處過程中，他們也有能力獨自面對和解決問題。

舉個例子。吃過午飯，大家在一片小樹林中休息。有幾個孩子陸續(xù)的去爬身旁的一些粗壯的小樹。其中的一個男孩子，本來開心的爬到了不高的樹上，沒想到另外一個男孩子跑過來對他說，“我是護林員，你要爬樹就要先交我一些費用，不然就不讓你爬。”樹上的孩子很不想下來，但又沒錢交給他，本來開心的臉上一下子變得很窘迫。我饒有興趣的在旁邊看著這一幕，活脫脫的幼兒園霸凌事件嘛，同時又有點擔(dān)心矛盾繼續(xù)激化，要防著出現(xiàn)扭打。

可就在這時，一個女孩子沖了過來，也爬上了樹。于是，樹下的男孩子把剛才的話又說了一遍。女孩子聽完之后，眨眼間很瀟灑的彎腰伸手，“啪”的拍了一下樹下男孩子的右手，說著：“費用交好了?！睕]想到樹下的男孩見狀就說：“好了，你可以爬樹了?！币慌缘奈铱创袅?，這就解決了？樹上的另一個男孩估計也跟我一樣驚訝，但他隨即也模仿女孩子的方式，“啪”的也交了費用，然后樹下的男孩也認可了，并且轉(zhuǎn)身退到別處去玩。這也太奇妙了吧……？ 

再去看其他的老師，坦白說我都不確定她們是否有像我一樣全程靜觀，因為看上去她們并沒特別關(guān)注我眼中的這件小事。不禁自嘲下，也許是我又過度緊張了呢，不過還好，并沒有出手干預(yù)，不然估計又要被Jessica說教了。

跟孩子們相處越久，越覺得有意思的事情真的很多。現(xiàn)在再去想原先自己的擇園標準，不禁覺得都太膚淺了。孩子的成長，不是什么硬件設(shè)備、軟件設(shè)施、學(xué)習(xí)教具……就能保障的。關(guān)鍵還是真正尊重孩子、懂得孩子的教導(dǎo)方式。而這不僅是對幼兒園，在自己家中的教育，也是一樣的，不是么？~