閱讀那點(diǎn)小事1

小妞1歲時(shí)，我在網(wǎng)上跟讀了一位媽媽寫的親子閱讀記錄，從此打開了一扇門。

記得最開始讀給小妞的書是《嘀嗒嘀嗒》，描寫雨聲，中間有一路“牽著媽媽的手”，每當(dāng)讀到這里，小妞就會(huì)牽著我的手，那時(shí)，她還不會(huì)說話，多么溫暖的回憶。

到上小學(xué)前，親子閱讀從沒斷過，因?yàn)樯系氖敲墒接變簣@，又偏愛畫畫，小妞對(duì)于認(rèn)字和自主閱讀一直推進(jìn)緩慢。

晃著，晃著，就進(jìn)了小學(xué)。按照我的想法，讀書了，認(rèn)字了，總可以自己看書了吧，可是，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。大部分字不認(rèn)識(shí)，自己閱讀興趣不大，又需要逐步習(xí)慣小學(xué)的作息時(shí)間，別說自主閱讀，連親子閱讀都停頓了許多。

轉(zhuǎn)眼，又到了一年級(jí)下學(xué)期，閱讀能力低的劣勢開始發(fā)威。首先，試卷沒有拼音，也沒有老師讀題了，這下考試靠猜了；其次，在學(xué)而思的數(shù)學(xué)作業(yè)完全讀不懂題目。知恥而后勇，知道不足在哪里，就是成功開始的第一步。