孩子不聽大道理？試試給他們講講故事吧！

每一個成長階段，陪伴孩子成長的“剛需”都不同。

從生理需求、安全需求，到社交需求、尊嚴(yán)需求、自我實(shí)現(xiàn)的需求……

在這段由低到高的生長過程中，也該為孩子搭配不同的精神食糧。

稍微熟悉《飛翔的小雞》的媽媽，都會知道三輯60本，一本一個道理，很適合陪伴寶寶逐步成長，學(xué)會獨(dú)立。

每一輯都對應(yīng)每一階段的成長大主題，每一本又細(xì)分了小主題，很強(qiáng)的主題性讓繪本的每一腳都踩在孩子的“剛需”上。

今天我們繼續(xù)來分享第一輯的內(nèi)容。

時光巴士的視頻 

第一輯的第11-20本以“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”為主題，用新穎的故事切入，讓孩子從小學(xué)會照顧自己的身體。

直白的說教形式早早就退出歷史舞臺，粉墨登場的是繪本育兒，故事浸潤。

來看看這10本繪本，都是怎么浸潤孩子的心靈的吧！

邋遢王國 清潔身體

以第11本《邋遢王國》為例。故事一反常態(tài)，不比誰干凈，而是比比看誰是最邋遢的小朋友。

左手摳鼻子，右手薅肚臍，衣服臟兮兮，頭發(fā)亂糟糟……

看看畫中的孩子，再看著自家的孩子，是不是一下就頭疼了。

故事里的不講衛(wèi)生的小朋友也會被帶去洗澡嗎？

不！臟兮兮的小孩會被士兵帶去邋遢王國，并參加“誰最臟”比賽。比賽中獲勝的孩子將會繼承王位。

為了王位，孩子們都憋著不洗澡——把粘滿泥巴的手放在嘴里，嘖嘖咂嘴；用帶泥的小手挖鼻屎；頭上的虱子們還開起了舞會……

可以想象一下這種情況下，全國的小朋友都不洗澡不收拾，那得有多臭！

小獅子、小毛驢、小貓咪被熏得一陣陣地犯惡心，甚至喘不上氣來。

最后他們實(shí)在沒忍住，跳進(jìn)了浴缸，舒舒服服洗了個澡——王位什么的，哪有干凈清爽來得舒服呢？

想想和家里的崽講個人衛(wèi)生時，爹娘講得聲嘶力竭，崽崽依舊堅(jiān)持與細(xì)菌污垢“交朋友”。

說教太多容易引起逆反心理，孩子有時就會“明知不可為而為之”——明知不洗澡老媽生氣而不洗之。

故事則更容易讓人感同身受。看著主人公跳進(jìn)浴缸的那一刻，你是不是也長舒了一口氣呢？
 

咕嚕咕嚕怪物 打掃衛(wèi)生

“我是一個咕嚕咕嚕怪物。”

“我本來只是一團(tuán)小小的灰塵，托了突突的福，我變成了一個巨大的怪物。”

小灰塵為什么會變成大怪物？小浣熊突突和咕嚕咕嚕怪物又是怎么扯上關(guān)系的呢？

懸念的開頭、神秘的主人公和未解的故事，從來都是吸引小朋友的不二法寶。

原來是小浣熊突突房間的灰塵和垃圾把小灰塵養(yǎng)成了大怪物。

大怪物常常咕嚕咕嚕地吃著突突弄得到處都是的垃圾。

如果突突的媽媽讓突突打掃衛(wèi)生，怪物還會擔(dān)驚受怕，生怕房間干凈了，自己就沒東西吃了。

“你今天把房間收拾得太干凈了，我什么吃的都沒了。所以從明天開始，突突你一定要記住，不管媽媽說什么，你都不要收拾房間?！?/p>

大怪物的告誡讓突突嚇得直哆嗦——小朋友讀到這樣，一定會特別想告訴突突：不要害怕！只要把房間打掃干凈，怪物就會消失。

聰明的突突也想到了這點(diǎn)，他打掃起了衛(wèi)生——同時，怪獸巨大的身體也開始一點(diǎn)一點(diǎn)變小了起來。

收拾得越干凈，怪獸就越害怕。你發(fā)現(xiàn)了嗎？怪獸正縮在衣柜里不敢出來呢。

最后，縮小得都快看不見了的怪物決定從突突的房間逃走：

“從現(xiàn)在開始，我要重新找一個不愛打掃房間和不愛整理東西的小朋友?！?/strong>

看完這位故事的小朋友很自然的會產(chǎn)生這樣的想法：“突突真聰明，打掃衛(wèi)生就能趕跑怪物”或者“我不要被咕嚕咕嚕怪物找上”……

不管是哪種想法，都指向孩子養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣。

單單上面所介紹的兩本，就解決了媽媽最關(guān)心的兩大衛(wèi)生問題。

那么讀10本呢？讀60本呢？是不是家長擔(dān)心的許多問題都能迎刃而解？

每10本一個主題，60本帶來6大主題的故事，確實(shí)匯集了孩子正在面臨、家長最為關(guān)心的大部分問題。

故事是啟發(fā)問題解決方法的開頭，讀完有意思的故事，再玩玩拓展版塊的互動游戲，則更能加深印象。

拓展版塊是對書的內(nèi)容的延伸拓展；手腳齊上陣的同時，還全面鍛煉了身體協(xié)調(diào)性；最重要的是，能和爸爸媽媽一起玩兒。

一本本讀下來，那些“難解的題”就這樣有了“解題思路”。

小雞不會飛，真的需要做很多功課才能撲騰起翅膀。

在面對真實(shí)的跌倒、起飛、再跌倒之前，不如就把童話當(dāng)成那陣起飛的順風(fēng)吧！