大寶學(xué)德語幼兒園階段-2015年2月15日

在德國2月2、3好放假兩天，在這個(gè)假期前一周是大多學(xué)校發(fā)成績單的時(shí)間。所以也稱這個(gè)假期為Zeugnis Ferien。家長跟孩子老師的一對一30分鐘的見面會(huì)也安排在了這一周，并拿到了兒子的成績單。兒子學(xué)校三年級也不給分?jǐn)?shù)，只有老師的評語。和以前一樣老師對他評價(jià)是肯定的，數(shù)學(xué)會(huì)乘法表，學(xué)習(xí)努力也很專注，也喜歡幫同學(xué)，對自己的工作負(fù)責(zé)有責(zé)任心，有朋友愛運(yùn)動(dòng)，扒拉扒拉一大堆。對他的德語評價(jià)，老師認(rèn)為比一些德國小孩還要好，理解力很好，閱讀好，鼓勵(lì)他像現(xiàn)在一樣繼續(xù)多聽多看。

大寶快五歲來德國上的幼兒園，我們中中家庭，父母德語都很差，勉強(qiáng)能聽懂些，說得更是一塌糊涂，在這種情況下，不管是幼兒園的老師，還是學(xué)校老師，都主張我們在家母語交流，德語的學(xué)習(xí)主要是在幼兒園和學(xué)校。但是，我也從未敢把孩子的德語學(xué)習(xí)完全放手。記得大寶的德語也是從二年級開始才有明顯的進(jìn)步?，F(xiàn)在我也要好好總結(jié)一下大寶的德語學(xué)習(xí)過程。

1。幼兒園期間。最初大寶的幼兒園只有上午半天時(shí)間，差不多9點(diǎn)送過去，中午12點(diǎn)就接回來。有兩位老師，一個(gè)中年經(jīng)驗(yàn)豐富，另一個(gè)是年輕酷酷比較安靜的老師。其中那個(gè)中年老師知道我們的家庭情況，特意安排了一個(gè)老師每周給兒子一對一上課一個(gè)小時(shí)，主要是教他一些常用詞匯，比如數(shù)字，顏色，動(dòng)物等等。開始三個(gè)月后那位有經(jīng)驗(yàn)的老師離開了，年輕的老師后來也來開，換了一個(gè)中年身體很差，說話有氣無力的老師，人很好，可是跟孩子的交流不多。快一年的時(shí)間兒子遲遲不能講德語，比如常見句子都不會(huì)或是不愿講。

我想到了幾個(gè)原因。1 他五歲中文很強(qiáng)勢，可能影響他德語的學(xué)習(xí)，特別是發(fā)音可能對他來講特別扭或者他會(huì)因?yàn)榘l(fā)音沒有把握更加不好意思講。2. 他與其他小朋友的交流可能不需要過多的借助語言，小男孩之間就是追追跑跑爬爬打打等，可能孩子之間借助肢體語言就能很好溝通，所以他盡管語言不好，也不妨礙他有兩個(gè)很好的德語朋友一起玩。3 幼兒園老師話少給孩子重復(fù)性的語言指令比較少，孩子跟老師學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少。 4 我那時(shí)對他德語學(xué)習(xí)不夠重視，沒有主動(dòng)給他看德語動(dòng)畫片或者請德語家教，倒是我持續(xù)給他輸入中文，導(dǎo)致他中文越來越好，德文一直沒有明顯進(jìn)步。

一年后因老公動(dòng)作調(diào)動(dòng)我們?nèi)野岬搅硗庖粋€(gè)城市，在大寶上小學(xué)前半年找到另外一家幼兒園，這里的老師明顯比原來的老師愛說話，每天早晨帶孩子學(xué)習(xí)時(shí)間日期天氣季節(jié)等。雖然也是半天的位置，但是孩子能在幼兒園吃了午餐后回家。很快大寶回家后開始重復(fù)老師的話，接著是同學(xué)的話，回來給我講發(fā)生的事情。這段時(shí)間我也加強(qiáng)跟老師的交流。其中一個(gè)負(fù)責(zé)閱讀的老師跟我講他的理解完全沒問題，讓我別擔(dān)心。告訴我盡管他頭一年并沒有大量講德語，但是在這一年中孩子像海綿一樣在吸收，很多孩子一旦開口很快就能扒拉扒拉了。非常感謝這位有經(jīng)驗(yàn)的老師讓我不再焦慮，也點(diǎn)醒了我。當(dāng)她得知大寶那時(shí)候已經(jīng)能中文自主閱讀后，更是鼓勵(lì)繼續(xù)母語的交流，并告訴我好多在德國的外籍家庭忽略了孩子的母語輸入，好多孩子后來不認(rèn)識母語，甚至有些孩子不愿意說母語。這都是令人遺憾的事情。她還把大寶會(huì)中文閱讀的事情告訴其他家長，分享我的經(jīng)驗(yàn)。這些無疑給我對孩子學(xué)習(xí)德語同時(shí)加強(qiáng)母語學(xué)習(xí)給予了莫大的鼓勵(lì)。

當(dāng)然，在幼兒園因?yàn)榇髮毷菍W(xué)齡前兒童，他在幼兒園的幼小銜接階段的一些活動(dòng)，比如游泳訓(xùn)練，參觀警察局，學(xué)習(xí)交通知識，參加小學(xué)每天一周的學(xué)齡前兒童的語言提高課程。大寶那時(shí)對街舞感興趣，他還每周參加一個(gè)小時(shí)的街舞培訓(xùn)。隨著孩子生活內(nèi)容的豐富，孩子接觸到大量的詞匯，會(huì)說德語越來越多，發(fā)音也越來越標(biāo)準(zhǔn)，為他接下來的小學(xué)階段的順利適應(yīng)奠定了基礎(chǔ)。