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為什么要激活右腦，應(yīng)該用什么方法？看完肯定受益匪淺！

速記教育

2017-7-26 14:14 原創(chuàng) · 圖片7

你知道自己日常思考中使用左腦多還是右腦多嗎？通過以下小測試了解一下吧!

>>>>人影是在順時針轉(zhuǎn)還是逆時針轉(zhuǎn)？

如果是順時針轉(zhuǎn)的話，你屬于是用右腦較多的類型!
如果是逆時針轉(zhuǎn)的話，你屬于使用左腦較多的類型! 這是耶魯大學(xué)耗時5年的研究成果。大部分人的眼里是逆時針方向轉(zhuǎn)動，但也有人看來是順時針方向轉(zhuǎn)動的。順時針的情況，女性比男性多。但逆時針轉(zhuǎn)動的，突然變成順時針的話，IQ較高!

左腦發(fā)達(dá)的人看這地鐵是往右邊開的。

右腦發(fā)達(dá)的人看這地鐵是往左邊開的。

重視右腦開發(fā)的幾點理由

一。左撇子是盛產(chǎn)天才的群體，左撇子中出現(xiàn)過許多偉大的政治家、軍事家，著名的科學(xué)家、文學(xué)藝術(shù)家，天才的演員、運動員，有的左撇子甚至改寫了歷史。

如：愛因斯坦、拿破侖、畢加索、夢露、克林頓、卓別林、馬拉多納、趙本山等等，他們都是左撇子，很多左撇子現(xiàn)象給我們一些重要的啟示。
（1）左手的閑置是人類自身能力資源的巨大浪費；
（2）訓(xùn)練左手，挖掘右腦知覺、直觀、形象思維的潛能，才能在計算機時代的競爭中立于不敗之地。
（3）左手的使用和左肢的運動，強身、益腦、健體、延壽。我們要讓左手動起來！讓右腦用起來！
二。
電腦能夠替代的都是左腦的功能，如：復(fù)制、粘貼、讀取，改寫，生活中有銀行存取款機，收款機、掃描儀、打印機以及可以承擔(dān)各種邏輯思維最復(fù)雜任務(wù)的機器人。
而形象思維、知覺、預(yù)感、創(chuàng)意這些人類右腦的功能，計算機就無以替代，只能依靠人自身的培養(yǎng)和發(fā)揮，右腦能力的強弱成為計算機時代競爭制勝的關(guān)鍵。

三。

右腦的開發(fā)，在很大程度上是一種非智力能力的開發(fā)，日本著名右腦開發(fā)專家七田真經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，右腦有十項功能，特別是右腦記憶能力是左腦的100萬倍。

人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維；右腦主要從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉，是藝術(shù)和經(jīng)驗學(xué)習(xí)的中樞，右腦的存儲量是左腦的100萬倍。

可是現(xiàn)實生活中95%的人，僅僅只使用了自己的左腦?？茖W(xué)家們指出，終其一生，大多數(shù)人只運用了大腦的3%—4%，其余的97%都蘊藏在右腦的潛意識之中。這是一個多么令人吃驚和遺憾的事實！

而且，右腦的潛能如不加以開發(fā)訓(xùn)練，會在成長的過程中逐漸喪失。日本研究右腦開發(fā)的著名教育專家七田真教授通過大量教學(xué)實際經(jīng)驗表明,人腦在3歲以前完成60%的發(fā)育，6歲以前完成90%；右腦在3歲以前即發(fā)達(dá)，左腦則從4歲開始發(fā)達(dá)。但成年期的右腦僅及3歲左右的四分之一！

那怎樣激活的右腦呢？

右腦支配左半身，控制左手運動，反過來，左手、左半身器官的運動也刺激右腦。有意識的調(diào)動左手、腿、眼、耳，特別是左手和左手指的運動，對大腦皮層產(chǎn)生良性刺激，是開發(fā)右腦的有效方法。早期教育幾種有效的右腦潛能開發(fā)做法：

刺激指尖法
可以把雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦皮層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”，即掌管這塊肌肉運動的神經(jīng)中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛。
現(xiàn)在許多父母讓孩子練習(xí)彈琴，實際上就是很好的指尖運動。隨著雙手的準(zhǔn)確運動就會把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。

2
學(xué)習(xí)外語是訓(xùn)練右腦的有效途徑
美國神經(jīng)科學(xué)家近年發(fā)現(xiàn)，兒童學(xué)會兩三種語言跟學(xué)會一種語言一樣容易，因為當(dāng)孩子只學(xué)會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時學(xué)習(xí)幾種語言，就會“啟用”大腦。

3
下圍棋有益于活化右腦
原來，圍棋是一種用黑白棋子攻取陣地的棋藝，靠圍地決定勝負(fù)，只要一方圍的地超過181目，他即勝出。下圍棋不是你吃我一個子我吃你一個子的代數(shù)運算，而是占領(lǐng)一個范圍的空間思維。
據(jù)說，下圍棋時在腦里浮現(xiàn)的是一個圖形，一個形狀，一個不斷變換的空間，而這正是右腦思維的領(lǐng)域。

珠算有益于開發(fā)右腦
珠心算對開發(fā)孩子的右腦特別有利。心理學(xué)家認(rèn)為“兒童的智慧在兒童的手指尖上”，而珠心算的訓(xùn)練正好是通過雙手協(xié)調(diào)撥珠來進(jìn)行。
俗話說：心靈才能手巧，反過來手巧才能促進(jìn)心靈，學(xué)習(xí)珠心算正是利用算盤的直觀來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實際的雙手操作，使幼兒通過雙手的活動，起到手腦并用的效果，促進(jìn)幼兒大腦，特別是右腦的日益發(fā)達(dá)，培養(yǎng)幼兒記憶力、理解力、注意力、思維能力，增強幼兒的思維敏捷性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

5
體育活動法
每天跳上半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等。在打拳或做操時有意識的讓左手多重復(fù)幾個動作，以刺激右腦。
右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時來得快，由于右腦的活動，大腦左半球的活動受到某種抑制，人的思想或多或少的擺脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會脫穎而出。

6
教孩子畫畫，培養(yǎng)兒童形象思維的能力
要教孩子指物畫畫，指物說詞。有時我們會見到，一些家長讓很小的孩子背古詩，孩子非常流利的背誦出：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”然而他并未見過鵝，也未見過鵝悠然浮水的樣子，這樣只能在左腦中留下一些文字符號，非常不利于想象力的開發(fā)。
應(yīng)該讓孩子到農(nóng)莊，至少到動物園，在形象場景下學(xué)這首詩。孩了再背誦這首詩，頭腦中出現(xiàn)的不再是一些枯燥的文字符號而是生動的景象。

7
借助音樂的力量
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，音樂可以開發(fā)右腦。所以父母應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂。還可以在孩子從事其他活動時，創(chuàng)造一個音樂背景。音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。