完全不會英語的女兒，如何在美國圖書館里愛上閱讀？

上學的時候，我就聽留學的朋友說美國的圖書售價一點都不友好，動輒大幾十美元一本。因此，來美之前，我特意買了很多大人和小孩的書，裝了近十大紙箱新書海運搬家。來美之后才發(fā)現，美國的免費圖書資源太豐富了，完全不必漂洋過海家藏萬卷書。

說到免費圖書資源，首先不能不提到孩子們的寶庫——美國的公共圖書館系統(tǒng)。公共圖書館在每個城市都極為普及，比如，我家所在的城市就有24個圖書館，足以保證市民不論住在哪里，總能找到一個離家近的。各個圖書館的圖書資源是共享的，存書豐厚，借閱便捷，一張圖書卡在各館通用（我家每人各有一張圖書卡，每張卡都能借100本書），借書和還書都可以隨意在任何一家操作。

除了到圖書館現場去借書，還可以在網站上預約，并指定在哪個館取書，圖書館的工作人員會一本一本地幫我們找好。如果有的書在這家圖書館沒有，他們就從其它的圖書館調到我們指定取書的圖書館，每準備好一本書，都會有郵件通知我們取書。不論圖書卡辦理和借書，還是所有這些便民服務，都是無押金免費的。

除了紙質書，電子書/有聲書的免費借閱也能在大人忙碌時輕松搞定孩子們的閱讀需求。圖書館對每個年齡段的孩子都提供了熱門圖書書單，按照性別（小公主、小王子）、興趣愛好（動物、偵探、太空等）、節(jié)日（復活節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等）也都提供了熱門圖書書單，不少書籍按照單詞量和難度標有不同等級，非常方便我們挑選難易適中和興趣相投的讀物。

我家女兒來美國時完全不會英文，她對英文能很快從接受到喜愛，圖書館功不可沒。圖書館經常舉辦各種各樣針對孩子們的閱讀活動，比如每周定期的故事會，每次老師都會圍繞一個主題講4-5個繪本故事，配合各種可愛道具、音樂、舞蹈和手工繪畫，讓孩子們從閱讀中得到樂趣。

其實，頭幾個月參加這樣的活動，女兒是完全聽不懂的，但她被老師繪聲繪色的語調、夸張的表情、動感的音樂舞蹈吸引，很投入地聽完故事會。我問女兒聽懂了嗎，她說沒聽懂但是好喜歡，為了聽懂，她有了借書回家多聽我們講英文故事的動力，也會經常主動提醒我們，該去圖書館借新書了，該去圖書館聽故事了。

正因為圖書館在我們日常生活中占據著非常重要的位置，所以女兒很快就發(fā)自內心地愛上閱讀。上學前班的4歲女兒尚未識字，但在家她經常捧著我們講過的書自己讀，充滿感情地自己講故事，雖然和書上的文字不太吻合，但故事情節(jié)都基本正確。對于從沒講過的繪本，她也經常翻看，根據圖畫自己發(fā)揮想像力講故事。對于逛超市這樣無聊的事情，女兒想的好辦法就是一進超市就去圖書區(qū)選幾本書，我們逛街時她就坐在購物車里自己看書（結賬前再把書歸還原位），她經常興奮地“看圖說話”大聲講故事，完全無視人來人往的顧客，自我陶醉在閱讀的樂趣中。

除了美國的公共圖書館，美國的學校圖書館的閱讀資源也質優(yōu)量足，藏書的知識性、趣味性俱佳，不同難度的書比例適當，鼓勵學生將閱讀作為課堂學習和精神休閑的方式。女兒的學前班有一個教室是孩子們的圖書館，全天開放自由出入，各班級孩子們都會分別在這個教室上閱讀課，早到校或父母晚接的孩子們，也非常喜歡泡在這個教室翻閱書籍。

女兒5歲即將步入幼兒園（美國公立教育幼兒園從5歲開始，屬于小學，相當于國內學前班），報名前學校組織家長參觀校園，其中一個班級正在上閱讀課，老師向我們介紹“閱讀是學校的主流教學活動，老師會根據該年齡段學生的興趣與理解能力進行書籍選擇。對于幼兒園課堂，每天，老師至少精讀三本主題教學的繪本，泛讀15分鐘的連載繪本故事，孩子們使用iPad或紙質書籍進行30分鐘自主閱讀。學校有一個面向各個年級的圖書館，入學時每個同學都會有一張印有自己姓名和照片的學校圖書證。每本書上都貼有分級號，每個同學按照老師要求的分級號自選書籍借閱，可借回家閱讀，一周后歸還?！?/p>

因為女兒在學前班沒有學過認字，我很擔心她無法達到課堂的自主閱讀要求，參觀后我特意留下來請教老師。老師很輕松地笑答：

“完全沒有問題的，這個年齡段的孩子大都是在幼兒園從零開始學認字的，我們有很成熟的分級閱讀系統(tǒng)和閱讀專家，通過一年的學習，基本到小學一年級就能達到每天獨立自主閱讀一本課外讀物的教學要求。入學后，我們會對每個孩子進行閱讀識字的評級，老師會針對不同孩子提供不同級別的書籍，讓他們自由選擇進行自主閱讀。自主閱讀課堂上，老師也會對孩子進行有效引導，用相應難度等級的閱讀材料和學習方法幫助孩子提高閱讀水平。老師會為每個孩子建立閱讀檔案，每月更新記錄孩子的閱讀級別，以便準確提供給孩子符合他們閱讀能力的書籍。起步階段我們不要求孩子今天認了多少單詞或讀懂了多少故事情節(jié)，我們希望孩子能逐步通過每天的大量閱讀，啟發(fā)自由思考，體驗語言樂趣，養(yǎng)成良好閱讀習慣，保留對書籍的美好感覺，培養(yǎng)對新知識的學習能力?！?/p>

朋友閑聊時經常感嘆美國學生的閱讀量之大，閱讀能力之強，比如“我家孩子小學五年級就看完《哈利?波特》的所有小說了，感覺她每天都在看小說”，“我家孩子小學三年級，每天都有閱讀作業(yè)，老師還要求每周讀三本挺厚的少兒讀物，孩子很享受閱讀”。也有的家長告訴我，“我家孩子13歲來美，英文基礎其實很好，但是現在讀高中最頭疼的就是以前閱讀量太小造成做作業(yè)經常是每個字都認識，但講了些什么就是不太理解，老師布置的閱讀任務特別多，大量的教材、期刊文獻和課外書籍，他要花別人好幾倍的時間才能讀完，幾乎每天都得熬夜做功課?！?/p>

有人說“在美國想要取得好成績，唯一的方法就是閱讀”，確實不假，閱讀能力決定了學習效果。美國人重視批判思考與獨立寫作的能力，而大量閱讀則是培養(yǎng)這種能力最好的途徑。所以，美國的學校在學生很小的時候就要求學生單純地閱讀，大量地閱讀，授孩子以漁，為孩子打開了一扇自我教育的窗戶。擁有強大的硬件、軟件和政府支持，以及無數美國兒童作家的傾情奉獻，每個孩子在這里都愛上了閱讀。

來源：菁Kids