語言智能|讓孩子學(xué)會說的秘訣

【毛丫講繪本】繪本閱讀指導(dǎo)師第69期21天心得筆記day3

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父母的語言至關(guān)重要，在《父母的語言》一書中也提到，語言的豐富性，復(fù)雜性，多元性和’肯定反饋‘是直觀重要的因素。而能夠最直接給孩子提供這方面支持的是孩子的父母，父母的語言環(huán)境很大程度上決定了先天潛能的發(fā)揮。

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這本書包括毛丫老師的課程里都提到了“3000詞匯差距”這件事。“在孩子長大三歲時，來自腦力勞動者家庭的兒童聽到的詞匯量，比接受福利救濟(jì)家庭的兒童聽到的詞匯累計多出3200萬”。這個差距會影響到兒童后續(xù)潛力的開發(fā)程度！

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大寶的語言表達(dá)能力在同齡小朋友中算不錯的，口齒清晰，3歲+基本能表達(dá)出自己想要表達(dá)的情緒，事情，以及故事復(fù)述。不管是中文還是英文，對其都有很濃厚的興趣。

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但身為這么一只嘰嘰喳喳不停的喜鵲的媽媽，卻是一個寡言少語，被認(rèn)為是一個很內(nèi)向，’惜字如金‘的人。在陪伴孩子成長的過程中，我做了什么呢？。

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【父母可以怎么做？】

??不懂說什么，怎么說，繪本是最好的工具

??親子共讀繪本時，善用父母溫暖的口吻，對孩子來說世界上沒有比這個更有吸引力了

??胎兒在肚子里的時候就可以開始胎教， 任何時候開始都比沒有好；

??繪本共讀不能簡單的用年齡來劃分，更有效的方法是按照孩子對繪本的聽覺期，翻書期，圖片期，故事期，文字期

??針對不同的時期，父母提供不同的幫助，而這個幫助也不僅僅體現(xiàn)在一定要對繪本做拓展游戲，如何在僅做親子共讀時用語言就能達(dá)到幫助孩子語言的進(jìn)一步發(fā)展， 這也是我重新聽課和看《說來聽聽》這本書的原因了。

??給孩子創(chuàng)造回應(yīng)性的語言環(huán)境，也就是你得跟Ta互動回應(yīng)，而不是完全想借著讓Ta看電視，點讀筆就想學(xué)到東西。

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