小小少年的煩躁

上周二早上到學(xué)校后班主任通知我說孩子頭疼，馬上接回了家，孩子身體一直還不錯(cuò)，回來就給吃了些感冒藥，下午稍微有點(diǎn)低燒，因?yàn)榫蜔艘幌孪?，想著不要緊，就在沙發(fā)上看漫畫二戰(zhàn)史，下午情緒好的時(shí)候還讓做了會學(xué)校作業(yè)，結(jié)果晚上又燒，還好都沒上38.5，不過我也是一晚上沒好好睡，過會給量下體溫。一大早去社區(qū)診所看病，還擔(dān)心發(fā)燒不給看呢（實(shí)際是我太沒經(jīng)驗(yàn)了，直接在門口跟人家說發(fā)燒，人家說要去醫(yī)院專門發(fā)燒門診，我說太麻煩了，估計(jì)去了還要核酸，只是低燒，后來門口沒其他人，人家擺擺手說進(jìn)去吧，不要在大廳說），進(jìn)去一看，隊(duì)都排到門口了。診室拉著窗簾，開始不明愿由，后來之前帶娃看過病的朋友才告訴我這是疫情期間的特殊做法。做了化驗(yàn)，病毒感冒，回來吃藥，還是低燒，一直物理降溫，孩子一直嗜睡，不是在床上睡就是在沙發(fā)上睡，變著各種姿勢。孩子還不停說他已經(jīng)兩天沒上學(xué)了，感覺挺想上學(xué)的。低燒一晚上，第二天說頭沒那么疼了，體溫37度左右，精神不錯(cuò)，不過開始有點(diǎn)咳嗽了娃說今天再去不了就三天沒去學(xué)校了，就跟娃商量，帶著藥讓回了學(xué)校。結(jié)果剛上了一節(jié)課，老師發(fā)微信，說孩子說不舒服，還吐了，又去接回家。直接去診所，跟醫(yī)生說了下，娃說一咳嗽肚子疼，還是有些燒，醫(yī)生又加了一樣藥，回來孩子繼續(xù)睡覺。 周五起來孩子還說不舒服，咳嗽次數(shù)變多，有點(diǎn)喘，說上不了課，剛好藥吃完了，不過燒也退了，又去診所再開了些藥，又檢查醫(yī)生說有痰，比原來還麻煩，怕是支氣管炎，還好沒那么嚴(yán)重，開了藥回來吃。醫(yī)生說要注意會傳染，孩子免疫力低，要多睡覺休息，不建議去學(xué)校，跟老師請假，孩子回家休息。周六周日逐漸好轉(zhuǎn)，完成了部分學(xué)校作業(yè)，找了網(wǎng)課給看了下。孩子還是覺得困，九點(diǎn)就早早睡覺了。回想一下，這是孩子上小學(xué)來的唯一一次因病請假這么長時(shí)間，差不多一周時(shí)間，我想到要補(bǔ)的課和作業(yè)都發(fā)愁。周二班主任微信跟我溝通了好久，說孩子在學(xué)校情緒非常差，總說很煩，還把語文書給揉了發(fā)泄，卷子改錯(cuò)也不好好改。她跟孩子溝通了一下，孩子毫不掩飾的說覺得煩不想改，不想抄。還給老師提意見，說總拖堂，總占副課上語文，課間不讓出去（孩子有兩次聲淚俱下的跟我說過沒課間，不能離開座位不能說話，課間只能看書和寫作業(yè)，上廁所要排隊(duì)，還不能說話。激動的時(shí)候直接讓我給教育局電話，他要投訴。說班里的班長上廁所時(shí)跟另外一個(gè)同學(xué)說他爺爺認(rèn)識教育局的人，讓他爺爺跟教育局的人說班主任）我跟其他家長溝通過，這個(gè)班主任一直這樣要求。）還說課間不能下去，他覺得悶要下去透個(gè)氣（班主任還真讓他一個(gè)人大課間下去遛了一圈，別的同學(xué)估計(jì)在抄啥東西）。老師對孩子這種不藏著掖著的天真表示贊許（我咋感覺娃情商低呢，不過好處是說出來不把自己憋著），提醒我注意下孩子的情緒，看看哪里出了問題，如果是因?yàn)槿钡淖鳂I(yè)，可以慢慢補(bǔ)，不著急。今天上完輔導(dǎo)班的路上孩子說他好困，我跟娃聊了下最近情緒的事情，自己說主要是生病感覺沒恢復(fù)過來，總是覺得很困，又有好多作業(yè)什么的要補(bǔ)，所以覺得很煩躁。而且這學(xué)期的語文經(jīng)常考八十多分，覺得語文都到班里倒數(shù)了，所以很煩語文。不過孩子說他感覺已經(jīng)慢慢的好起來了，說老師還表揚(yáng)了他有啥說啥的性格，我順便告訴孩子對老師的有些做法有意見可以合理表達(dá)，可以和老師溝通，但要注意方式方法。也告訴孩子老師要求嚴(yán)格也是為他們好，自己也說老師要是對他們放任自流，自己躺平對以后也不好。后來關(guān)系好的家長還跟我說，我家提的意見好像起作用了，最近沒拖堂沒占副課了。難道這就是小小少年煩躁的正面影響？還是感謝班主任，細(xì)心認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)師出高徒，反對借雙減東風(fēng)，降低對孩子們的要求。