教師節(jié)手工禮物

回想哥哥小時(shí)候每到教師節(jié)都會(huì)認(rèn)真用心的做手工給老師，不會(huì)在校門口小賣部買鮮花之類的成品送老師。送過(guò)自己做的賀卡，自己畫的小石頭，自己寫的毛筆字，哥哥有才有想法，我就是陪伴。直到小學(xué)畢業(yè)了，還讓我把禮物捎到學(xué)校傳達(dá)室，給老師打電話，看樣孩子真心喜歡老師。親其師信其道，家長(zhǎng)支持孩子，孩子純潔的心情非常難得。每次孩子用心做手工，感覺(jué)都是用金錢買不到的真誠(chéng)，老師收下也不會(huì)有心理負(fù)擔(dān)

。畫一堆小石頭，挑兩個(gè)最好的送給心愛(ài)的老師，還用禮品盒做了包裝，暖心的哥哥，估計(jì)會(huì)給老師留下深刻印象，手機(jī)留下他當(dāng)時(shí)送老師的禮物。雖然當(dāng)時(shí)像素不太高，留下印記總是美好的。哥哥一直以來(lái)都是溫潤(rùn)儒雅的印象，到了二寶這幼兒園，小班入園在慌亂中忙，沒(méi)想起來(lái)。二寶這幼兒園中班了，回家要讓我陪她，給老師做手工卡片。哥哥不在家，老媽硬著頭皮上。盡量簡(jiǎn)化，能讓孩子參與進(jìn)來(lái)最好不過(guò)。二寶會(huì)用剪刀，需要剪的盡量讓她做。小花是她慢慢剪的，心是她畫的，是她剪下來(lái)貼上去的。彩虹是她涂顏色，還知道大概有什么顏色，云朵是她參與涂色，字是要我拿她手寫，正面還要求我寫上她的名字。孩子興致勃勃要給老師送禮物，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。 雖然簡(jiǎn)單，不是多么精美，孩子心意希望老師能體會(huì)。