建筑師設(shè)計一個沒有教室的“不靠譜”學(xué)校，竟然陸續(xù)開了30多所

這是我見過最不像學(xué)校的平面布置圖！

一所沒有教室的學(xué)校

讓我們重新思考教育的本質(zhì)

1、學(xué)校一定要分班級嗎？

2、如果分，分班的依據(jù)一定是年齡嗎？

3、工作以后的我們是否還記得那些知識？

那學(xué)校到底留給了我們什么？

元宵一過，

大學(xué)生的寒假也要結(jié)束啦！

即使已經(jīng)畢業(yè)了那么多年，

當(dāng)我想起冰冷堅硬的課桌，

我就覺得大學(xué)課堂是場噩夢……

燃鵝，在瑞典斯德哥爾摩，

有那么一所創(chuàng)意學(xué)?！?/p>

VITTRA SCHOOL TELEFONPLAN

它竟然連一間教室都沒有！

更奇怪地是，

上課時大家的姿勢都很不正經(jīng)：

坐著、躺著、趴著的都有，

而且學(xué)生還可以上課聊天甚至

玩電腦……

我覺得他們父母的心胸真大。

這所學(xué)校并不是按年級分班，

而是根據(jù)興趣和水平分成不同小組，

孩子可以自己選擇課程。

沒有年級也不用分班了，

所以這里變成了一個開放的大空間，

在大空間里還有很多獨立空間。

要不是到處看到孩子，

你還以為自己進(jìn)了一家聯(lián)合辦公。

學(xué)校覺得要釋放孩子的天性——

讓孩子開心學(xué)習(xí)是最重要的。

這里取消了“老師-學(xué)生”的授課方式，

每個學(xué)生都配備一臺ipad或者筆記本電腦，

最主要的任務(wù)都通過電腦完成。

現(xiàn)在獲取知識的途徑變得更多了，

通過網(wǎng)絡(luò)、同齡人交流、社團(tuán)活動、

還有實驗課程都可以增長見識，

為什么要把學(xué)習(xí)限定在一間教室里？

孩子會不會近視我不知道，

但是孩子看起來很起勁倒是真的。

他們會三五成群地湊到一起，

或者很認(rèn)真地跟老師討論問題，

總之就像個愛工作的小大人。

從這點上看，

我覺得這個設(shè)計最大的妙處，

就是促進(jìn)了相互交流和學(xué)習(xí)。

有一些孩子會跟記者說：

“這里跟普通的學(xué)校不同，

它很自由和開放，我很喜歡這里！”

我們以往的教育方式，

是通過老師單向“灌輸”給學(xué)生，

學(xué)生少了自學(xué)和跟別人討論的習(xí)慣，

而這點從我們離開學(xué)校后，

才會明白這是非常重要的。

Vittra希望孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣，

養(yǎng)成自學(xué)、思考與合作的習(xí)慣。

為了要在空間上實現(xiàn)這個目標(biāo)，

他們請來了Rosan Bosch事務(wù)所。

這里的室內(nèi)設(shè)計非常大膽，

大部分采用了定制式家具，

并且使用了非常繽紛的色彩，

創(chuàng)造了不同場景下使用的個性空間。

比如藍(lán)色階梯就適合小型講座，

階梯前面還布置了投影儀。

階梯下面是個火紅的空間，

可以觀看視頻，也很適合思考。

黃色的空間是個活動區(qū)，

孩子們可以肆意地舞蹈。

最貼心的還是各種怪異的座位，

反正怎么舒服怎么來，

要是你躺著看電腦也沒人管……

在完成這個設(shè)計之前，

Rosan Bosch對老師和學(xué)生做過調(diào)查：

結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子是基于平板和電腦學(xué)習(xí)。

偷瞄別人的屏幕也是一種樂趣，

孩子們也會因此而熟識起來。

這所學(xué)校成立到今年已經(jīng)有6個年頭，

2012年 Rosan還為Vittra設(shè)計了另外兩所學(xué)校。

類似之前兒童學(xué)校的概念，

VITTRA SCHOOL S?DERMALM為大孩子設(shè)計，

但這種自由的設(shè)計氛圍保留下來了。

很像聯(lián)合辦公空間的 VITTRA 中學(xué)

學(xué)校也越來越有社區(qū)化運營的趨勢，

就像時下的聯(lián)合辦公和青年公寓，

“促進(jìn)交流，釋放天性”成了設(shè)計焦點。

開放性的教學(xué)方式釋放了天性

也得到了孩子們正面的反饋

就是這么一所不正規(guī)的學(xué)校，

已經(jīng)開了有30家左右，

分布在瑞典、丹麥等國家，

還是斯德哥爾摩最大的獨立學(xué)校。

那么最后問題來了

如果在中國也有這樣的學(xué)校

您會放心地把孩子扔進(jìn)

這么“不靠譜”的地兒嗎？

來源：設(shè)計頭條