記錄這周開(kāi)心的收獲

最近太忙，今天補(bǔ)最近孩子的記錄。尤其是數(shù)學(xué)的。

1.英語(yǔ)

妞幫著收她們小組的英語(yǔ)作業(yè)，所以早起動(dòng)力打了很多，要7:15出門，差不多25到校。

昨天英語(yǔ)默寫(xiě)卷，孩子滿分。就不用寫(xiě)作業(yè)了。

2.語(yǔ)文

a，昨天語(yǔ)文課上，老師挨著問(wèn)大家有沒(méi)有讀過(guò)四大名著。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，讀西游記的最多，幾乎全班都讀，三國(guó)演義第二，水滸傳，紅樓夢(mèng)的最少。老師問(wèn)了一遍后，又追問(wèn)大家讀這些書(shū)有什么感受，或者讀書(shū)心得。

我家妞舉手了，老師請(qǐng)她說(shuō)說(shuō)。

妞說(shuō)道，8歲曾看過(guò)一遍，沒(méi)有看懂。9歲又看了一遍，有什么感覺(jué)。她說(shuō)自己舉手站起來(lái)，心怦怦跳，很緊張。雖然緊張，她還是主動(dòng)舉手并分享，真的很為她點(diǎn)贊。

我們平時(shí)讀書(shū)看電影或者平時(shí)是經(jīng)常聊看法感受的，因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的一個(gè)很重要的目標(biāo)是感受能力和表達(dá)能力。對(duì)任何事物要有自己的感受，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)或感受能表達(dá)出來(lái)，這都是未來(lái)生活很重要的一點(diǎn)。

b，背課文。

昨天妞說(shuō)，語(yǔ)文背課文，每一組都有一兩個(gè)背對(duì)的，她們這一組是她背出來(lái)了。所以，組里其他孩子就輪流在她這里背。

看她很高興，是覺(jué)得自己得到了認(rèn)可。

c，自學(xué)古詩(shī)文

我們上個(gè)月開(kāi)始，學(xué)習(xí)初中古詩(shī)文。孩子每次都特別高興。

昨天我們學(xué)習(xí)，世說(shuō)新語(yǔ)里的一篇。琢磨完了內(nèi)容開(kāi)始背，妞說(shuō)，你用你的方法，我用我的方法。因?yàn)樗痴b確實(shí)比我快，背的還要好，有自己的方法。

這點(diǎn)感到很開(kāi)心。

3.數(shù)學(xué)

其實(shí)最近感觸最大的是數(shù)學(xué)，收獲最大的也是數(shù)學(xué)。

a，更認(rèn)真了。

昨天晚上她做學(xué)家的數(shù)學(xué)作業(yè)，很認(rèn)真，也沒(méi)有一點(diǎn)厭煩，對(duì)解題過(guò)程也沒(méi)有一點(diǎn)不高興。能有這種干干凈凈的投入，真的特別好。

b，另外，妞提出自己的不同思考。

她說(shuō)，媽媽，我覺(jué)得差大積大，差小積小是不對(duì)的。我們就試著來(lái)看老師的講解筆記。發(fā)現(xiàn)確實(shí)不是這個(gè)原理。老師在課上講了兩個(gè)變化規(guī)律，都有一定前提?？赐曛蟀l(fā)現(xiàn)很重要的一個(gè)規(guī)律是，和一定時(shí)，差小積大，差大積小。我?guī)秃⒆踊貞洠瑯又荛L(zhǎng)時(shí)，邊長(zhǎng)的差越大，面積越小的一個(gè)知識(shí)。孩子想起來(lái)了，整體理解就清晰了很多。

這時(shí)孩子看她一口氣自己快做完了的題目，有一半答案是對(duì)的，有一些答案略有不同。有一兩個(gè)答案不對(duì)的。本來(lái)她也就疑惑，為什么答案不對(duì)?，F(xiàn)在她覺(jué)得好像都要再重新看一下。

我們重點(diǎn)看了一道題，孩子做的過(guò)程對(duì)了，后來(lái)我們總結(jié)出來(lái)這道題的規(guī)律。我要求孩子把解題步驟寫(xiě)成1.2.3，最后得到答案的過(guò)程。孩子略有點(diǎn)不情愿，不過(guò)還是很快寫(xiě)好了，她也知道這樣寫(xiě)下來(lái)，她思路更清晰了。

對(duì)一道題深入扎下去，然后其他的題，好像就也會(huì)深入一點(diǎn)，接著她和我講另一題她的思路，也是很清晰合理的。不過(guò)計(jì)算又錯(cuò)了。

就這樣把好幾道題吃透了之后，我們都覺(jué)得很滿足。

妞說(shuō)，今天的收獲，就是發(fā)現(xiàn)了自己一個(gè)沒(méi)太弄懂的地方。

我也這樣認(rèn)為，深入剖析一個(gè)兩個(gè)題，有時(shí)候能做對(duì)，也要知道自己是怎么做對(duì)的。

c，得到鼓勵(lì)和自信

孩子對(duì)數(shù)學(xué)增加興趣和動(dòng)力的一個(gè)原因是，學(xué)家的數(shù)學(xué)老師非常關(guān)注并認(rèn)可妞。

上次課程結(jié)束之后，老師還給妞和另一個(gè)我們相熟的孩子又多講了很久。差不多多講了半個(gè)多小時(shí)，還一邊講一邊在紙上寫(xiě)出來(lái)，讓孩子看懂聽(tīng)懂。

我們接孩子的時(shí)候，老師又表?yè)P(yáng)了孩子，有一種知其然，也知其所以然。只不過(guò)，那個(gè)知其所以然有點(diǎn)過(guò)了，可以再回來(lái)一點(diǎn)。

感恩老師，這帶給孩子很大信心。她相信自己是好的，可以的。這太重要了。

e，笨笨的做題

老師表?yè)P(yáng)的來(lái)源是，我們最近對(duì)剛學(xué)的知識(shí)做了一個(gè)笨加工。

最近孩子在學(xué)蝴蝶模型，也就是梯形里對(duì)角線切割后四個(gè)分塊區(qū)域的面積比例。對(duì)于面積比例，孩子只是用老師講完的公式，可以孩子用公式會(huì)不確定。

這時(shí)我就讓孩子忘了公式。因?yàn)槲艺J(rèn)為，一切的公式都是被推導(dǎo)出來(lái)的。最好什么公式都記不住，就用最簡(jiǎn)單的幾個(gè)原理，可以推導(dǎo)出一切公式。

用這樣的思路，我們就把蝴蝶模型忘記，然后用了最簡(jiǎn)單的三角形同底等高面積相等的原理，笨笨的，一步一步寫(xiě)出求解和推導(dǎo)過(guò)程。去做題。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這種方式很好用，很嚴(yán)謹(jǐn)。

其實(shí)就是把思維放慢的一個(gè)過(guò)程，這樣孩子思維更嚴(yán)謹(jǐn)，而不是碰運(yùn)氣或者是思維會(huì)混亂。

f，合適的度

數(shù)學(xué)老師表?yè)P(yáng)了這一點(diǎn)，不過(guò)她認(rèn)為，只要推導(dǎo)熟悉了，做題就可以直接作用，不用每道題都從頭到尾推導(dǎo)一遍。老師還特意和我微信里聊了這個(gè)事。也有道理，所以我就接受了。經(jīng)過(guò)幾個(gè)題，孩子現(xiàn)在對(duì)于背后的公式來(lái)源和應(yīng)用就都通了。這件事情也告訴我，要和老師溝通，不要自己在后面和老師做完全對(duì)立的事情，那樣孩子會(huì)跟沖突。有疑惑要和老師說(shuō)一說(shuō)，看一看。也許雙方都對(duì)，只是那個(gè)度要調(diào)一調(diào)。

這種感覺(jué)很好，就是不斷嘗試。

這周我們?cè)诩依锏拇蚩ㄉ倭耍贿^(guò)覺(jué)得孩子在學(xué)校，在學(xué)習(xí)上，都有自己的很大的成長(zhǎng)，而且收獲很大。真的很好。感恩關(guān)注孩子的老師，感恩孩子自己的嘗試和思考。

最后補(bǔ)一下孩子最近的閱讀記錄。最近比較忙，好幾個(gè)晚上我都在處理工作。孩子昨晚作業(yè)，就是自己痛痛快快的閱讀?？赡苊刻旒由显趯W(xué)校的閱讀，都有兩小時(shí)了。

讀的書(shū)是，四本讀者和哈利波特。分別是兩本讀者，兩本讀者校園版。哈利波特我也不知道她每天看的是哪本，好像輪著又把幾本看了一遍。也有讀讀別的，不過(guò)都不多。我都在工作，也就不了解了。

這周就記錄到這里。今天又周五了，期待周末，期待每一天的到來(lái)。