這本看似普通的涂鴉書，到處暗藏玄機(jī)

文/偏要叫肉卷

不知道是不是受了幼兒園小朋友的影響，女兒最近總和我念叨想上畫畫班。對于繪畫班一事我一直猶豫不決，一方面是因為我曾聽過一種說法——孩子不宜過早接觸繪畫技巧，否則會扼殺其想象力和創(chuàng)造力。另一方面則是覺得目前的教育機(jī)構(gòu)水平參差不齊，我和老公都是門外漢，對此事不敢輕舉妄動。說來湊巧，那天在網(wǎng)上瀏覽，偶然看到一個《涂鴉大廚》的贈書活動，展示頁面是這樣的。

嗯，確實(shí)很“創(chuàng)意”，要不要先給女兒買一本試試呢？但轉(zhuǎn)念一想，這不就是讓孩子根據(jù)題目，在盤子里隨便亂畫嗎？這種書有什么好看的，還不如直接讓孩子在白紙上畫呢。

我從小就很抗拒這種極具創(chuàng)造力的繪畫書，因為對于我這種想象力為負(fù)的人來說，我真的不知道對著面前的空盤子應(yīng)該畫些什么！可憐的女兒一絲不茍地繼承了我的繪畫白癡。她會每天拿著彩筆走到我面前，滿懷期待地詢問我想要什么。但每當(dāng)我說出某個小動物或卡通人物的名字時，她便會有些失落地吐出三個字：“我不會。”看著面前這個深愛畫畫的小可愛，我總會周而復(fù)始地陷入深深的絕望中。

就是這樣一對連“涂鴉”都不會的母女，居然收到了這本《涂鴉大廚》。女兒看到如此大開本的美食畫畫書，頓時欣喜若狂，飯都不吃就拉我坐到茶幾前準(zhǔn)備動工。既然老天都沒放棄我們，我只好硬著頭皮開始為她念菜單，讓她挑一個喜歡的食物。什么“爽口線團(tuán)”、“曲折線湯”、“藍(lán)色調(diào)味湯”……嘿，有點(diǎn)意思，聽上去好像是巫婆的晚宴。

幸好女兒還算正常，選了一個名字最為普通的“三角蛋糕”，我翻到那一頁，開始為她念題目：“在盤子邊上選一個點(diǎn)，經(jīng)過這個點(diǎn)畫幾條直線……”咦，原來是有指導(dǎo)的涂鴉啊。我迅速瀏覽完下面的說明，不對，應(yīng)該叫食譜，緊繃的心頓時放松下來。每個烹飪步驟不僅有詳細(xì)的文字介紹，旁邊還配了照片，看來麻麻真的再也不用擔(dān)心女兒的畫畫了。

三角蛋糕的做法是先在盤子邊緣任選幾個點(diǎn)畫輻射線打底，再在盤子中任意畫三個三角形作為蛋糕，之前畫好的底紋會將蛋糕分割成若干小塊。將每塊蛋糕畫上任意的圖案并進(jìn)行裝飾，三角蛋糕就做好了。

聽上去并不難，但實(shí)際操作則需要調(diào)動孩子的各種基本功。比如最簡單的畫直線、曲折線、波浪線，比如復(fù)雜一些的畫點(diǎn)連線、沿物品描輪廓，比如更復(fù)雜的圓形、三角形、正方形，比如更更復(fù)雜的同心圓、更更更復(fù)雜的對稱和均分……

對于低齡兒童來說，基本功的訓(xùn)練就是一種挑戰(zhàn)

女兒之前沒受過正規(guī)繪畫訓(xùn)練，所謂的基本功對她而言就是極大的挑戰(zhàn)。但為了“吃”到她親手制作的蛋糕，我們都表現(xiàn)出超乎尋常地耐心。在這中間發(fā)生了一個小插曲，我們原計劃晚上去超市購物，女兒表示希望同行，于是便暫時打斷了繪畫的進(jìn)程。沒想到我竟然也被這個涂鴉游戲深深地吸引了，一路上滿腦子都是三角蛋糕。這本書到底有什么魔力，能讓大人也如此癡迷呢？

我思來想去，終于發(fā)現(xiàn)了奧秘?！锻盔f大廚》菜譜中的所有菜品都是我們從來沒見過的，每一個烹飪步驟都像是闖關(guān)，為最終結(jié)果漸次揭開面紗。正是這種對結(jié)果的不確定性和未知的挑戰(zhàn)性，讓涂鴉過程變得像闖關(guān)游戲一樣令人欲罷不能。

在完成蛋糕輪廓以后，我才發(fā)現(xiàn)之前的訓(xùn)練只是剛剛開始，裝飾蛋糕才是更考驗想象力和創(chuàng)造力的挑戰(zhàn)。作者的提示到這里就此止步，剩余的部分全部要靠孩子自己發(fā)揮。我引導(dǎo)女兒為每小塊蛋糕裝飾不同的線條，看得出，她只會點(diǎn)和線兩種方法。不夠漂亮，怎么辦呢？我靈機(jī)一動，給女兒畫了一張材料圖，告訴她里面的材料可以任選。

我覺得我簡直太機(jī)智了

雖然我的想象力相當(dāng)貧瘠，但這些基本款也足夠女兒用了。由于之前帶她玩過烘焙，因此女兒對食材的說法很有體會，選取材料也成了制作蛋糕的樂趣之一。經(jīng)過近兩小時的努力，女兒的第一個蛋糕終于新鮮出爐了。對于一個平時只會亂涂亂抹的幼兒園小班生來說，我認(rèn)為這樣的作品絕對算得上是曠世之作。

女兒在完成涂鴉后，把餐刀涂成了彩虹色，這本身就是一種創(chuàng)造性的突破。

之后再做牛排自然就更加得心應(yīng)手

作為一個從小到大只會循規(guī)蹈矩的人，我一直把涂鴉看作一門高不可攀的藝術(shù)，一種堆砌在深厚功底之上的隨性發(fā)揮?？鬃釉唬浩呤鴱男乃?，不逾矩。別說是對于孩子，就算是你我，想做到這一點(diǎn)也簡直太難了。

而《涂鴉大廚》的特殊意義正是在于它體現(xiàn)了規(guī)則之下的自由，使孩子能夠在框架之內(nèi)醉心徜徉。作者就像是最偉大的設(shè)計師，引領(lǐng)孩子將手中最拙劣最凌亂的線條，拼湊成一道又一道饕餮大餐。

他摒棄了枯燥的臨摹和說教，還原了孩子的天性和童真，每一幅作品都是完美而成功的，無關(guān)乎規(guī)則的線條，無關(guān)乎刻板的效仿。而在開心而放松的涂鴉過程中，孩子沿著作者鋪好的藝術(shù)之路，在不知不覺中竟學(xué)會了如何構(gòu)圖、如何選擇設(shè)計元素、如何配色……

前兩天我?guī)畠豪^續(xù)做這本《涂鴉大廚》時，無意中發(fā)現(xiàn)作者竟然是杜萊?。?！天，我可是剛晉級為他的腦殘粉啊！難怪這本書深得女兒心。于是，我又抽空把這本書仔細(xì)翻了一遍，果不其然，大師的書總是暗藏玄機(jī)。比如我在蠟筆牛排的菜譜中發(fā)現(xiàn)了這個。

杜萊是有多喜歡BLOP啊！

在中間頁發(fā)現(xiàn)了這個
 

可不要小瞧這些亂七八糟的涂鴉，這里隱藏著大廚的手作“答案”哦?？靵砜纯茨隳懿荒馨l(fā)現(xiàn)紅寶石糖果曲奇和多彩意粉沙拉。

在極偶然極偶然的情況下，又在封面和封底大大的折頁里發(fā)現(xiàn)了這個

在體驗到與大師不謀而合的小確幸的同時，頓感自己畫的材料圖好low。

不過把原料藏得如此隱蔽， 大師您是要留一手嗎？ 

好吧杜萊先生，到底還有什么是我們不知道的。

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