都知道是在浪費時間瞎卷，但為什么我們無法停下來

寫在前面：本文首發(fā)于公號無敵大薇薇，主張通識教育，從語言到全學(xué)科，從三觀到批判性思維，幫助大人和孩子一起成為積極的終身學(xué)習(xí)者。

10月15號開始，更嚴(yán)格的學(xué)科培訓(xùn)管理要開始了。不少機構(gòu)看這個架勢都已經(jīng)在退費了，既然撐不下去，與其頂風(fēng)作案，不如早日轉(zhuǎn)行干點別的。

照我說，好些瞎胡咧咧的培訓(xùn)班，早點關(guān)門挺好，雖然很多家長依舊盲目焦慮，但是至少沒地方上趕著交錢被割韭菜了吧。

雙減三年來，政策、機構(gòu)和家長，一直就是“你有張良計，我有過墻梯”的相處模式。

畢竟升學(xué)壓力擺在這，教育資源不平等也是事實。

但誰都知道，問題的核心壓根就不是補不補課，而是改革考試制度，乃至教育體系，甚至社會資源發(fā)展過程中根深蒂固的東西。

好比大家都說，職業(yè)教育也挺好，是挺好，但最好是“死道友不死貧道”，誰愛發(fā)展發(fā)展去，自家娃肯定還是要上大學(xué)的。

別嫌我說話直愣，理兒就是這么個理兒。啥時候民眾說到保安保潔外賣小哥時，別再有那種“不好好念書，找不到好工作，就只能去干這個”的想法時，也許就是教改的成功之時。

所以，長路漫漫，其修遠(yuǎn)兮。教育改革真正從根本上改變，可能至少還需要兩三代人。

最近網(wǎng)上熱議5年前的一篇文章，作者是諾貝爾物理學(xué)獎得主中村修二，公開抨擊東亞教育就是在浪費生命 。

不得不說，這正是我們有目共睹的現(xiàn)狀。

日裔美籍電子工程學(xué)家中村修二

在日本成長，只上個三流大學(xué)

曾讓父母頗為失望

但因?qū)釔蹖W(xué)科的不懈鉆研

而獲得2014年諾貝爾物理學(xué)獎

文章挺長的，哪都能搜到，簡單選幾個要點大家就知道大致內(nèi)容：

他的這段話我非常贊同，也感同身受：

問題是，作為一個普普通通的家長，贊同又能如何？

大環(huán)境如此，公共資源和個人能力都是有限的。面對競爭，至少刷題卷娃是條眼見的靠譜路子，所以再不情愿，也被裹挾著往前卷。

誰不愿意自己孩子是一個心中有愛，眼中有光的創(chuàng)新型人才，能找到自己喜歡的方向，心無旁騖有個性化發(fā)展？誰又希望每天只在刷題和學(xué)科中摸爬滾打？

別說我們不愿意，國家也不愿意，要不怎么會有雙減？

但改革談何容易。

1000多年來，中國人就是靠考試制度來選拔的，而事實證明，沒有了考試，中國這樣的泱泱大國，又能靠一個什么樣公平的機制來選拔人才呢？

前段時間我讀到了一篇關(guān)于芬蘭小學(xué)教育相關(guān)的文章，說真的，對孩子來說，簡直是天堂：

一天校內(nèi)時間就4小時（雖然這對要上班的爹媽不友好），午餐必須符合營養(yǎng)均衡健康烹飪的原則，從小養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣，也能降低成年甚至老年后疾病的風(fēng)險。

沒有擇校困難，無論首都還是鄉(xiāng)村，校舍硬件、教師資質(zhì)，都一樣好。

沒有標(biāo)化考試和成績，但芬蘭學(xué)生的PISA（最具規(guī)模與影響力的國際性教育監(jiān)測評估項目）一直都是名列前茅的。

教師門檻很高，只有學(xué)校成績最好的10%的人才能當(dāng)老師?；径际茄芯可€需培訓(xùn)5年上崗。日常就是研究如何把課堂變得有趣，讓孩子在游戲力中探索成長學(xué)習(xí)。

不強調(diào)競爭，也沒啥學(xué)霸教育，學(xué)習(xí)困難的孩子就在普通學(xué)校，但老師都有專門培訓(xùn)，會給這類孩子單獨支持。

但課外教培機構(gòu)豐富，任何天賦都能得到發(fā)展。而且價格低到不可思議，一年的費用比國內(nèi)上一個月都便宜。當(dāng)然，政府給了機構(gòu)補貼。

很美好很向往，但說真的，沒啥參考意義。

芬蘭人口總數(shù)才554萬，而中國人口有14.2億。每個國家都有自己的國情，談不上誰好誰差，只能是盡量尋找到當(dāng)下最適合自己的方式。

雙減和教培新規(guī)，初衷都是好的：

讓家長放下包袱，讓學(xué)生減負(fù)能夠落到實處，讓孩子們能擁有自由生長的童年和少年階段。

但是，只要有升學(xué)壓力在，有考試制度在，競爭就存在，所謂的減負(fù)就不可能真的實現(xiàn)。

更深層次說，只要社會資源不是足夠充裕，貧富差距和社會階層依舊明顯存在，家長們就不可能真正躺平。

作為普通的家長，除了被時代洪流挾裹著往前走之外，還能干點啥？

盡量努力為孩子在應(yīng)試教育的強壓下打開一扇天窗透透氣，讓他們能夠在繁瑣學(xué)業(yè)的縫隙中，學(xué)一些自己真正喜歡、真正享受其中的東西，讓他們的人生多一些樂趣和追求。

每周裴哥都帶娃們?nèi)W(xué)校打籃球

下雨天一家人一塊淋著

嘻嘻哈哈接著玩

也是挺不一樣的經(jīng)歷

最后，再說點算不上是安慰的大實話：

我們的教育也有很多過人之處。孩子們在這樣的環(huán)境下，可能會有所失，但也一定能有所得。

每個年代都會人才輩出，每個人也終究會尋找到自己在社會上的位置。所以當(dāng)我們把目光，從升學(xué)，放到工作，可能會緩解不少焦慮。

每年都有無數(shù)新行業(yè)出現(xiàn)，因為社會和科技都在飛速發(fā)展。就好比當(dāng)年人人稱羨的自行車，如今家家戶戶都有；當(dāng)年最吃香的專業(yè)，如今無人問津；當(dāng)年擠破頭要進(jìn)的工廠，如今已經(jīng)人丁稀落......

我們所有的焦慮，其實是來自于未知，和自己內(nèi)心的茫然。但未來本就有無限可能。

卷不卷，雞不雞不重要。知道現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)可能是在浪費時間也不重要。和孩子一起用開放積極的心態(tài)面對，也許反而會有更多收獲。

THE END

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