感受繪本魅力，享受親子共讀

親子共讀的重要性我們家長都懂，但是沒有一段時間的堅持是看不到效果的，很慶幸我的堅持收到了最初的效果。

晴晴從幾個月開始我就有意識培養(yǎng)她閱讀的興趣，什么黑白卡、觸摸書、立體書、翻翻書、尾巴書買了不少，知名的繪本也囤了很多，但是最開始她似乎不感冒，每本翻翻就丟一邊了，書沒怎么看，撕壞的倒不少，這讓我很疑惑：難道喜歡看書的都是別人家的孩子么？我反思了下，發(fā)現(xiàn)主要有兩個方面沒做好：一是有些繪本雖然有名，但卻不適合她的年齡，二是我一般都是照著繪本的字念，趣味性不強，引導(dǎo)性不夠，所以她興趣不大。于是我調(diào)整了方法，篩選出一些低幼的繪本，用夸張的語氣和神情配合書中的人物給她講繪本，雖然扔書、扯書現(xiàn)象還是存在但已逐漸改善，并且明顯的感覺到她喜歡我陪她看書了，之后的變化也開始讓我欣喜：看《我爸爸》時，她學(xué)會了說“魚”；看《小金魚逃走了》會仔細觀察，找那逃走的小金魚；玩磁力片時，說到“樓梯”，她會到書架上拿出《爸爸，我要月亮》說：“爸爸爬樓梯，摘月亮”……繪本也融入了我們的生活，當(dāng)她任性時，我們會說“艾米麗生氣時被關(guān)在房子里，大喊大叫都沒用，你也想這樣嗎？”她就會安靜很多；當(dāng)她不刷牙時，我們會說：“小熊不刷牙，牙齒掉光光了，鱷魚不刷牙就會去見牙醫(yī)，晴晴也想牙齒掉光光，或者被牙醫(yī)伯伯拔牙嗎？”她馬上就會去刷牙；當(dāng)她不睡覺時，我們會說：“晚安，所有的東西，貓頭鷹說“噓””要睡覺了?！彼蜁浜纤X……閱讀還豐富了她的語言，兩歲后，她進入了語言爆發(fā)期，兩歲前只會說疊詞的她，開始會說句子了，慢慢地也能和我們交談了，兩歲半的她有時還會小大人似的和我們講道理……現(xiàn)在每天晚上她不準我和她爸爸玩手機，說“手機看久了眼睛痛的，要我們陪她看書”，這認真的小模樣，讓人完全無法拒絕。所以每天她要看一到兩本繪本，有些看了很多遍還要看，甚至有時她還會自告奮勇講給我們聽。隨著閱讀的繪本越來越多，家里買的已經(jīng)不能滿足她的需求，再說買多了也沒地方放，所以在妞妞媽媽的推薦下辦了童樂匯的繪本卡，這樣書更新的周期更快了，而且碰到特別喜歡的再買，既省下了銀子，也節(jié)省了空間。

親子共讀真的是一項性價比超高的親子活動，我會堅持下去的，也謝謝童樂匯讓晴晴當(dāng)選為五月份的“閱讀之星”，我們會繼續(xù)加油的！