這個假期，做孩子的學伴。

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我一直對家長輔導孩子這事兒特別質(zhì)疑，一則，教育是個很系統(tǒng)的事情，現(xiàn)在當老師的門檻越來越高，聽說好的初中的老師甚至是博士，二則，中國的教育改革年年在改，家長如果靜心把孩子的課本攤開，會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在孩子無論是學習進度還是深度都超過我們太多了，所以你如果用你讀書時候的學習經(jīng)驗或者成年人的思維模式去教娃，雞飛狗跳的場面會非常多。

有不少家長會暴力鎮(zhèn)壓，可是暴力后的效果未必就好，甚至于你把孩子帶歪了，孩子學得還不如以前，所以在家長輔導學習這個層面上，我持謹慎及否定的態(tài)度。如果孩子來問我問題，我會按照我的想法講一下，我常對他說：“如果我講得對，你就接受，我如果講錯了，你不要反駁，建議你把你的疑問和老師去交流”，因為時間是有限的，與其內(nèi)耗，不如想想如何解決這個問題。

但即使是家長提建議，也不能瞎提建議。我做學生的時候數(shù)學英語不太行，語文勉強算優(yōu)勢學科，但即使如此我也不敢太大意。我曾經(jīng)每天花一小時去閱讀滿分作文，在積累一段時間后，我會小心給孩子一點建議，如果他認為很好，??也會小小的開心一下子，那種開心就好像學生經(jīng)過努力以后，得到了老師的肯定。

當然我依然堅持我的觀點，不贊成家長輔導作業(yè)，如果你沒有時間去系統(tǒng)學習，那就放棄輔導；反之，你輔導的前提一定是系統(tǒng)的學習，否則我勸你放棄輔導的執(zhí)念。

其實還有一條陪伴學習的路，我更加向大家推薦。如果大家足夠有興趣，也不妨結(jié)對和孩子一起學習，做好孩子的學伴。想想封建王朝時期，連太子學習都是同伴的，說明老祖宗們早早就體驗到這個好處。

如果能找個同學當學伴是最好的，但是現(xiàn)實中執(zhí)行起來問題也不少，

所以在假期前，我每天用我晚上的閱讀時間讀一點《古文觀止》，這個假期，我打算陪娃一起讀古文觀止。

為啥讀《古文觀止》呢？第一，文言文是一門外語，因為它和現(xiàn)代文的體系根本不同。先秦文章和唐宋的文章甚至連字詞用法都有區(qū)別，而這些都需要積累，這也是我很多次說語文不容易提高的原因，因為你不能只著眼于當下，更應(yīng)該著眼于高中，趁著現(xiàn)在還能有閱讀時間，不妨安排上慢慢積累。第二，《古文觀止》是一本非常優(yōu)秀的作文集，原來我對現(xiàn)代文的不敬，我一直非常認可古文，莊子和屈原的飄逸，左丘和司馬遷對事件對人物的刻畫，唐宋八大家的議論文，字字珠璣，篇篇經(jīng)典。初中主打敘事議論文，高中主打議論文，如果現(xiàn)在從這些優(yōu)秀文章里能領(lǐng)略一二，不但提高語文素養(yǎng)，還能為你的校內(nèi)語文學習助力。

所謂伴讀就是他先翻譯一遍，因為我古文造詣還是比叨哥略微高一點點，然后我們一起討論文章結(jié)構(gòu)，寫法有什么精妙之處，沒有對錯，談觀點就好。