《正面管教》每日精進(jìn)（10/12/2018)

《思辨與立場》，2018年最后一個月在樊登讀書app上聽到的一本極具顛覆性的增強(qiáng)我們思維能力的著作。
 

其中最為觸動我的點是，作者對批判性思維的全新解讀和分析。原來一直以來，我們對批判性思維的“主體和客體”都混淆不清，存在嚴(yán)重的認(rèn)知偏差和誤判。學(xué)習(xí)批判性思維，不是要努力把我們打造成為一名“杠精”，時刻對別人的想法和觀點橫加批評和質(zhì)疑，而是要學(xué)會向內(nèi)用力和自省，謙遜、勇敢、堅毅、換位思考、自主和一致性地對自己的思維進(jìn)行評判和提升。

日常生活中，我們會不經(jīng)意間使用“雙重標(biāo)準(zhǔn)”來看待自己和周遭的一切。這都是思維陷阱在作祟。自己家孩子在公共場所上躥下跳、大聲說笑我們會天然地把這種行為視為活潑奔放，相反，別人家孩子就是沒有素質(zhì)缺家教。自己說話不經(jīng)過大腦思考和斟酌，隨便拿出來就說，我們會對外宣稱自己就是這種豪爽的性格說話直來直去不會繞彎彎兒，一副理所當(dāng)然和大義凜然的樣子。豈不知，這些都是缺乏情商和思辨能力的低智商表現(xiàn)。

其實，留心觀察你會發(fā)現(xiàn)，上述這種缺乏一致性、雙重標(biāo)準(zhǔn)、兩副面孔的生活事例比比皆是。我們本能地會戴上有色眼鏡對別人的看法進(jìn)行評判、懷疑和否定，這是人類千百年來生繁衍生息遺留下來的自我心理保護(hù)機(jī)制。 

反觀自己，目前我正處于書中所說的認(rèn)知層級的第二層——“思維的高級層次”，選擇性反省，具有雙重標(biāo)準(zhǔn)和詭辯的特點。與之相對應(yīng)的是較低層次的思維（沒有任何反?。┖退季S的最高層次（反省外顯化也就是傳說中真正的批判性思維者）。

要想成為一名具有獨立思考能力和批判性思維的智者，不是遙不可及的事情，依書中作者介紹的思維工具和方法，反復(fù)在日常生活的點滴中勤加練習(xí)和自省，假以時日，我們必定會有所改變和提升。

重要的是要邁出思維慣性的第一步。

………當(dāng)遇到超市工作人員，服務(wù)態(tài)度不是很好的時候，不要馬上用道德標(biāo)準(zhǔn)和簡單的對錯好壞去給他貼標(biāo)簽，嘗試一下?lián)Q位思考和共情，想一想有沒有可能是這個工作人員遇到了什么困難而導(dǎo)致了這個行為？

……當(dāng)遇到孩子不聽話或哭鬧的時候，不要馬上急于糾正他的錯誤行為或扮演一個拯救者代替孩子去解決問題，多從冰山底下深層次的“信念和想法”這個角度去重新理解孩子。

……當(dāng)一貫包容你的老公有一天突然對你發(fā)脾氣或缺乏耐心的時候，不要急于下結(jié)論或扮演一個自憐自艾的受害者，認(rèn)定老公是變心了不愛你了?？赡?，他只是工作上遇到了一個難題或被領(lǐng)導(dǎo)批評了，或是正處于自己情緒的低落期……

Practice makes perfect.