怎樣看孩子的畫(huà)，怎樣教孩子繪畫(huà)？

看畫(huà)的人如果不了解兒童，就很難看懂他們?cè)诋?huà)什么，也很難讓自己的心跟孩子的畫(huà)產(chǎn)生共鳴。

在和孩子一起畫(huà)畫(huà)時(shí)，爸爸媽媽也不用把畫(huà)畫(huà)得很專業(yè)、很美——因?yàn)槿绻隳菢幼?，就等于你在你孩子面前顯示你的優(yōu)越感。

孩子的畫(huà)是流淌的生命

孩子的畫(huà)，與看成人的畫(huà)有著嚴(yán)重的不同。

大多數(shù)成人的畫(huà)，我們看到什么就是什么，因?yàn)槌扇说漠?huà)就是個(gè)橋梁，是連接畫(huà)家心靈和觀者心靈的橋梁。

兒童不是這樣，他們畫(huà)畫(huà)時(shí)不太知道自己在畫(huà)什么。他們的精神完全跟他們的身體合二為一，通過(guò)筆流淌到紙上，在畫(huà)的過(guò)程中，他們忘了自己在哪——這就是忘我了，他們跟自己的筆和畫(huà)完全融為一體。

當(dāng)他們畫(huà)完時(shí)，作品對(duì)他們基本沒(méi)什么用了?？串?huà)的人如果不了解兒童，很難看懂他們?cè)诋?huà)什么，也很難讓自己的心跟孩子的畫(huà)產(chǎn)生共鳴。這就是說(shuō)，孩子的畫(huà)可能會(huì)被你看成是亂畫(huà)。

你可以試試，拿一張紙、一只筆，給一個(gè)一歲或兩歲的孩子，并使小寶寶對(duì)在紙上留下的印跡產(chǎn)生興趣。八成會(huì)看到小寶寶拿起筆，在紙上畫(huà)上重疊的螺旋，或來(lái)回?cái)[動(dòng)的重疊線條，而那些螺旋和來(lái)回?cái)[動(dòng)的亂線條充滿了力量。

如果你覺(jué)得小寶寶是由于無(wú)知無(wú)能，才畫(huà)出這樣的、根本就不算是畫(huà)的東西，那你可以試著這樣做：你先盤(pán)腿坐在地板上，設(shè)法讓自己完全放松，等你徹徹底底放輕松了，你什么都不要想，拿起筆來(lái)在紙上畫(huà)。等你畫(huà)完后，你會(huì)看到，你的畫(huà)跟一歲的小寶寶畫(huà)的差不多一樣。

在畫(huà)這樣的畫(huà)時(shí)，你是舒服的，你只是舒服地在畫(huà)畫(huà)，在享受，而沒(méi)有想到要給別人看、沒(méi)有想要當(dāng)畫(huà)家、沒(méi)有想將來(lái)要用自己的畫(huà)為自己獲得好處——這是大師的狀態(tài)，只不過(guò)大師這樣做的結(jié)果是畫(huà)出了杰作，而你沒(méi)有。但體驗(yàn)是一樣的。

為什么天下小寶寶寶一開(kāi)始畫(huà)的畫(huà)都是螺旋和來(lái)回重復(fù)的鐘擺一樣的線？那是他們們生命的體驗(yàn)。他們?cè)趮寢尪亲永?，?dāng)媽媽走動(dòng)和活動(dòng)時(shí)，他們就是他們畫(huà)的螺旋和鐘擺線這樣的感覺(jué)。

為什么成人在完全放松的情況下畫(huà)出來(lái)的，也是那樣的螺旋和鐘擺線？那是因?yàn)?，成人徹底放松后，就回歸到了嬰兒狀態(tài)。

面對(duì)這樣的情況，你怎么教孩子，你能不讓他們畫(huà)自己生命中自然流淌的東西，而去畫(huà)你教的符號(hào)一樣的簡(jiǎn)筆畫(huà)小鳥(niǎo)嗎？

當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)畫(huà)在紙上的線條可以被他們控制時(shí)，他們就開(kāi)始將那根像野馬一樣繞著圈奔跑的線勒住，讓它朝著自己想讓它們?nèi)サ牡胤脚堋?/p>

一開(kāi)始這是極其艱難的，就像控制、馴服一匹野馬。

咱們回顧一下，孩子在剛出生時(shí)，他們的手和腳一直在運(yùn)動(dòng)，但那些運(yùn)動(dòng)完全不受他們大腦和意志力的控制。當(dāng)孩子第一次有目的地將手要送到嘴里時(shí)，在嬰兒那個(gè)小小的身體里發(fā)生了什么——幾乎是發(fā)生了一場(chǎng)革命。嬰兒的心靈產(chǎn)生了一個(gè)需求，嬰兒的神經(jīng)在大腦的指揮下滿足這個(gè)需求，嬰兒開(kāi)始努力地、一次一次地、有目的地利用他們的念力將手朝著臉的方向伸過(guò)去，但他們第一次大多數(shù)會(huì)失敗，他們的手笨拙地伸到了鼻子上。

畫(huà)畫(huà)也是這樣。

當(dāng)他們不再滿足于畫(huà)那種螺旋線，他們發(fā)現(xiàn)實(shí)際上線條可以聽(tīng)他們的話，所以他們做的第一個(gè)駕馭行為是將那根線一直彎一直彎，最后讓那根線碰到它的開(kāi)端那頭，最后形成一個(gè)圈。

當(dāng)畫(huà)面上有了一個(gè)圈后，一張白紙就被神奇地被分為圈外、圈里，孩子這時(shí)總是忍不住要在那個(gè)圈里面放點(diǎn)啥，很多孩子一開(kāi)始只是在那個(gè)自己創(chuàng)造的圈里放上一些點(diǎn)。

大家想想，當(dāng)人類文明來(lái)臨時(shí)，人類就用一些物質(zhì)圍成一個(gè)圈，把自己和自己珍惜的東西放在里面；當(dāng)一個(gè)女人懷孕后在她肚子里那個(gè)圈里就有了一個(gè)點(diǎn)；當(dāng)我們要保護(hù)孩子時(shí)，我們想到的肢體符號(hào)就是把手臂環(huán)成一個(gè)圈，把孩子放在中間……這難道是偶然的嗎？

我認(rèn)為在我們?nèi)祟惖男闹?，最底層的安全象征是一個(gè)封閉的圈，是圍起來(lái)的感覺(jué)。兒童在他們心靈深處的密碼的指引下，努力實(shí)踐自己的想法。這離畫(huà)出一張畫(huà)、畫(huà)出自己看到的東西、畫(huà)像自己看到的東西、畫(huà)出爸爸媽媽喜歡的、大人能看懂的畫(huà)，還差得很遠(yuǎn)。

他們的生命暫時(shí)還無(wú)法朝向這些社會(huì)化元素，他們的生命得先讓他們自己成為自己。

孩子畫(huà)的是自己的體驗(yàn) 

當(dāng)孩子利用自己的意志力將一根線變成一個(gè)圈時(shí)，其實(shí)在他們的身體里就發(fā)生了一場(chǎng)革命。他們開(kāi)始在這個(gè)圓圈的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)造。

他們首先做的，試圖在圓圈里加上一些點(diǎn)或其他東西。但他們加上的東西總是一個(gè)人，或一個(gè)類似人類的動(dòng)物。他們?yōu)槭裁匆婚_(kāi)始總是想要畫(huà)一個(gè)人或一個(gè)動(dòng)物呢？那是人類對(duì)自己的好奇。人類從來(lái)就比獅子老虎們更加想知道自己的同類到底在做什么，在想什么。

孩子們把一個(gè)圈變成人時(shí)，他們做的第一件事，是亟不可待的給那個(gè)人長(zhǎng)上腿。

為什么是腿，不是肚子？他們總是忘了人類最重要的部分，直接把腿和手安在頭上，這讓我們認(rèn)為他們無(wú)知地忘了自己的軀干。

其實(shí)不是這樣，孩子這時(shí)還不會(huì)跳出自己的感受，去理性的看待世界。他們不能冷靜地觀察和分析：人的腿是長(zhǎng)在什么地方。

但他們剛剛用自己的腿艱難地奮斗著從大地上成功地站起來(lái)，于是對(duì)他們來(lái)說(shuō)，母親的臉、別人的臉是令他們關(guān)注的中心；自己的腿是他們體驗(yàn)的中心。

所以他們能夠體驗(yàn)到的、和印象最深的是自己的腿和別人的臉，其余的部分他們真的還沒(méi)注意到。所以我們看到了，孩子畫(huà)的是自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，不是自己的觀察。

他們拼命地想辦法表達(dá)出自己內(nèi)心對(duì)這個(gè)世界的印象，他們完全投入地創(chuàng)造，和審視自己的創(chuàng)造。然后他們會(huì)對(duì)作品中不滿的地方進(jìn)行改造，在改良之前他們要重復(fù)很久那個(gè)令他們自豪的形式。

這時(shí)，很多家長(zhǎng)就急了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)孩子一直在畫(huà)同一個(gè)東西，以為是因?yàn)闆](méi)人教孩子，孩子才會(huì)這樣重復(fù)，其實(shí)不是，這時(shí)孩子的畫(huà)仍然還不能稱之為畫(huà)，只能稱之為藝術(shù)。

這時(shí)，家長(zhǎng)們可以創(chuàng)造自己的藝術(shù)品，作為與孩子心靈藝術(shù)的交流，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人在表達(dá)什么。這時(shí)，你不用非要把畫(huà)畫(huà)得很專業(yè)、很美——因?yàn)槿绻隳菢幼?，就等于你在你孩子面前顯示你的優(yōu)越感。

而一個(gè)在小孩子面前顯示自己優(yōu)越的人，對(duì)孩子是不憐憫的，而且有點(diǎn)無(wú)情，這會(huì)傷到他們，使他們覺(jué)得自己什么都不是。于是他們不再自信地畫(huà)自己了，轉(zhuǎn)而需要家長(zhǎng)替他們畫(huà)。你就等于親手扼殺了你孩子從動(dòng)物變成人的努力。

文：李躍兒