上學(xué)的路（一）

擇校與升學(xué)，大概是萬千父母，無論中外，都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段，重視程度不同，生活境遇不同，人生追求不同，這其中的曲折也便會(huì)大不一樣，孩子也好，父母也好，心理、生理所經(jīng)受的考驗(yàn)也是大小輕重不一。

我記我的，你說你的。

但一路走來，發(fā)現(xiàn)這種種選擇的背后，總不過一個(gè)“受”字。

受苦、受難、受驚、受怕、受寵，大概都有。

我且說我這一種。

自打有了孩子，我的人生選擇里就多了一個(gè)“為她”的選擇，在她還不能決定的時(shí)候，我大概得為她做許多的決定。她沒法選擇生在什么樣的家庭，選什么樣的父母，但我卻可以選擇生下她，并且在她小時(shí)候給她什么樣的生活。也真的是從這一刻開始，我才真正明白“不養(yǎng)兒不知父母恩”不是虛言。為人父母的責(zé)任沒人教，我媽對(duì)我的好，我現(xiàn)在悉數(shù)感受到，因?yàn)槲疑踔帘任覌寣?duì)我好還要對(duì)她好。誰讓我是她媽，她是我閨女。我就是這么開始為她做各種選擇的。選擇吃喝玩樂，選擇衣食住行，選擇生她的醫(yī)院，甚至選擇什么時(shí)候生，怎么生，我想如果出生的姿態(tài)都可以選擇的話，我都會(huì)選一個(gè)最美的姿態(tài)。

這條上學(xué)的路，最先開始選擇的是幼兒園。

大概稍有點(diǎn)兒條件的爹媽，就會(huì)在選擇幼兒園的時(shí)候，經(jīng)歷一番糾結(jié)。價(jià)格貴一點(diǎn)沒關(guān)系，雙語教學(xué)的，最好是白人外教，實(shí)在不行黑人外教也行；硬件條件好，園區(qū)周邊環(huán)境要好，內(nèi)部寬敞，器械設(shè)備要全要新，有沒有泳池，有沒有各種教室，午餐提供得可口才行；軟件資源過硬，師資條件要好啊，主班老師起碼得是幼師畢業(yè)，副班老師溫柔體貼，手腳麻利，愛講衛(wèi)生；離家不遠(yuǎn)最好，最好在園區(qū)里……某某小區(qū)里的幼兒園就不錯(cuò)，要不要搬到那個(gè)園區(qū)去住……

不就是上個(gè)幼兒園嗎？怎么一下子就要換房子呢？孩兒爸及時(shí)止損。

迅速理清思路，回到現(xiàn)實(shí)，把想到的這些問題，迅速列表，把半徑3-5公里之內(nèi)的幼兒園搜集了一下。公立私立全算上，公立園要考慮門路有沒有，私立園要考慮銀子夠不夠……

十年前，互聯(lián)網(wǎng)沒有發(fā)達(dá)到上個(gè)幼兒園都會(huì)有各種社群可以打聽、可以咨詢、可以參謀，全靠園區(qū)里帶著孩子的婆婆和阿姨們互通有無，幼兒園的情況也全靠東打聽西打聽的內(nèi)部消息。等到我一番比對(duì)，雄心壯志地打算去報(bào)名，發(fā)現(xiàn)優(yōu)選的幾家幼兒園的適齡班早就已經(jīng)悄然額滿。只有銀子打底的私立園偶有名額。丫頭兩歲半，在第一家私立園待了一個(gè)星期，打道回府，三分之一是因?yàn)槔牵种皇且驗(yàn)槟昙o(jì)小插在混齡班，為娘的覺得挨了欺負(fù)，三分之一是因?yàn)闉槟锏氖懿涣嗽缟纤秃核盒牧逊蔚乜?。兩歲半到三歲半的半年，消息又多了些，心態(tài)又平了些，孩兒又大了些。三歲，選了離家不太遠(yuǎn)的一家著名私立園。孩兒和樓下的小朋友手拉手走進(jìn)幼兒園的祥和情景，如在昨天。

相安無事又三年。

其實(shí)，就兩年。上小學(xué)前的頭一年，就變成了雞飛狗跳的一年。

選擇幼兒園時(shí)的焦灼，經(jīng)過還算平靜的兩年幼兒園生活，已經(jīng)稀釋到幾乎要忘掉的程度。忽然一日紅榜來，上一屆大班畢業(yè)，有十幾個(gè)孩子考上本地著名小學(xué)，這些剛剛幼兒園畢業(yè)，已經(jīng)不在幼兒園的孩子，頓時(shí)成了幼兒園接送家長們的談資。就在我們剛剛升入大班的時(shí)候，家長群體里突然開始了各種幼升小的信息，傳言、謠言、流言混雜在一起撲面而來。

孩子所在的班更是蠢蠢欲動(dòng)，此前好好的素質(zhì)課變成了小學(xué)課程，變成了針對(duì)著名的某才小的幼升小課程。十個(gè)數(shù)還沒數(shù)全，十個(gè)數(shù)還沒數(shù)全，蘋果鴨梨桃子不再是好吃的水果，孩子要面對(duì)和接受它們之間存在的某種神秘的關(guān)系，一個(gè)蘋果等于倆鴨梨，倆鴨梨等于三個(gè)桃子，然后問蘋果和桃子之間的關(guān)系之類。大班門口的小黑板上赫然寫著各位小朋友的名字和各種六七十分。原來放學(xué)都笑呵呵跑到外面的小伙伴們，垂頭喪氣地從教室出來，來接的家長也跟著不開心起來。快樂童年怎么可以就這樣戛然而止呢？

孩兒有一次拿著卷子找爸爸，爸爸平地一聲吼，三下兩下撕了卷子，嚇得我一把摟過孩子，孩兒爸喊道：“什么揠苗助長的破玩意兒！”我趕緊告訴孩子，“不是寶貝的錯(cuò)?！焙⒆雍苊悦５乜粗?，“那是誰的錯(cuò)？”一時(shí)間不知道怎么跟孩子解釋，只好拽過一本書，“寶寶，咱們一起看書吧。”孩子剛剛哭喪的臉，一下子轉(zhuǎn)成晴天，注意力轉(zhuǎn)移了。我出了一腦門的汗。

雖然，我恨極了孩兒爸在孩子面前控制不住情緒，但在這個(gè)事情上，夫妻倆空前一致，不跟風(fēng)，不盲從，小學(xué)階段就正常上小學(xué)，不整幺蛾子，不考那個(gè)勞什子，不讓孩子遭那個(gè)罪，無論如何要捍衛(wèi)孩子的童年。

這么想的不止我們，班上頗有幾個(gè)想法一致的家長，在幼兒園門口接孩子的時(shí)候一交換意見，直接去找主班老師談，主班老師面有難色，但態(tài)度誠懇，說一定會(huì)跟園長反映，改變這種狀況。這股風(fēng)好像就這么剎住了，我們這屆孩子不參與，但大概就是我們幾個(gè)不參與，參與的人就會(huì)有參與人的關(guān)注，只是大家井水不犯河水。班上還是有孩子去參加這個(gè)考試，還是選擇“揠苗助長”，這是人家的選擇，跟咱沒關(guān)。在他們眼里，我們這些不上進(jìn)的家長和不上進(jìn)的孩子，應(yīng)該屬于另外的世界。

物以類聚，人以群分。

道不同，不相與謀。