20月齡娃兒花三個月終于干完海尼曼GK這碗飯

孩子14個月左右開始正兒八經(jīng)給她讀英文經(jīng)典繪本，17個月時開始加入海尼曼gk。一直隨性而看，到現(xiàn)在20個月終于聽看完了70本了！平均下來每個月23本，每周不到6本。比起一天刷20本的，這個節(jié)奏很蝸牛了。不過，也沒可比性，我家這只豬還小嘛。總之就是一支點讀筆?海尼曼就這樣陪伴了孩子三個月的歡樂時光。

娃兒說話不算早的，中英文也就蹭幾個單字，baby，bear，beep，choochoo，rain rain，跟開口早的實在沒法比，也沒有可比性。畢竟就是普娃兒一枚，也不會一天天的叨叨叨中文和英文，如果是那樣，估計娃兒輸入的多輸出的也多一些。其實自己疫情一直在家辦公，但也不會雞娃，總覺得孩子最可貴的就是玩，而且最好是自由自在的玩，自己就盡量少說話干擾她的思維。戶外一天多的時候帶她出去四五個小時，天氣不好少則一兩個小時。在家也主要是玩，然后再看看書，有個熱情就好。多玩多思考，語言嘛慢慢來，堅持每天有輸入就好。暫時這么佛系，以后就不知道辣，哈哈。

有人說分級無趣，破壞閱讀興趣，但就我孩子而言，分級的快樂是勝過繪本和其他讀物的。我當時想法很簡單，想著分級就是簡單的生活口語，我們教孩子說母語中文也是說的簡單的句子，并不是拿什么文學作品來教說話的。然后分級低階主要是積累常見詞匯，我想詞匯是根本，讀繪本能否讀懂，也關鍵在于詞匯的，倒不如早點開始分級積累詞匯。

當然，海尼曼進行的同時，我還給她讀廖彩杏，hello雜志，都是有音頻的，但孩子最喜歡的還是分級，可能分級讓她有成就感，好懂。我的想法是分級口語簡單粗暴，繪本文學美育，這兩者都需要給孩子同時進行的，不同的養(yǎng)分滋養(yǎng)，好比分級是飯餅粥主食，繪本是豐富多彩的豬牛羊肉蔬菜。

孩子從第一天開始就迷上了at the market，一次可以聽一二十遍那種，還邊聽邊跳，簡直著魔。幾天沉迷于一本，并不追求速度和進度，隨性而聽和看。最初我擔心的是唱歌的女聲個別單詞發(fā)音太不標準，apple唱成ei-pple，egg唱成ai-gg, bear唱成bee-r。后來試著只給點封面老外讀的，人家不樂意了，就喜歡音樂??唱的。好吧，你開心就好，就這樣吧。

70本并沒有按順序聽，就放在那個送的盒子里，孩子隨手拿，想聽哪本點哪本，有自己的喜好，有些拿給她連連說no。每天孩子都要點點聽聽，變成一種享受，這幾天還會拿著書，跟個小大人一樣，靜靜地翻著看看，也不做聲。

所以真的是點讀筆早入早享受啊。之前我看一些育兒書籍，曾經(jīng)也覺得媽媽的聲音最美，最好自己讀，但海尼曼那個沙啞銷魂的老女人歌喉似乎勝過我這個媽媽的朗讀，孩子就喜歡這個style。這樣一來正好解放了我的嗓子，另外也培養(yǎng)孩子耳朵聽英語的習慣，一舉雙得。

經(jīng)常也看到不少花友媽媽給孩子讀一兩個小時嗓子都讀啞了，我當時覺得很羨慕，這不是小學霸的學習熱情嘛。我也想著也用自己的聲音打動孩子愛讀書，誰知道被海尼曼帶偏了，有點讀筆的聲音孩子就很嗨了。再后來，啥書我都優(yōu)先買點讀版的，像什么聲律啟蒙，sss閃卡，嬰兒畫報等等。由衷感嘆壯哉我大中華，要啥有啥，沒有條件創(chuàng)造條件，祖國的花骨朵學英語越來越便利了。

因為自己是英專碩士，上過語音訓練課，辨音的基本能力還是有的，海尼曼雖然唱的音有些不準，配的曲調(diào)很多經(jīng)典的鋼琴曲或中國歌曲，加上英文，畫風著實很搞笑，越聽越覺得有種中西結(jié)合的味道，挺有特色。那就孩子點她喜歡的唱讀，自己盡量給她翻書的同時，也跟著念一下關鍵詞的正確發(fā)音。

孩子喜歡海尼曼，還有一個原因是海尼曼的畫風真的挺精美的，不論是fiction還是nonfiction。后來我還入了raz aa，本想同時讀海尼曼和raz aa，孩子就不感冒aa，我也就沒給讀了。強扭的瓜不甜，再說我也確實有點三心二意，干脆就只攻海尼曼。接下來的安排是娃兒畢竟還小，話都不會說幾個詞，繼續(xù)海尼曼的復習鞏固，每天依然隨孩子興趣點點唱唱的，開開心心的學英語吧。海尼曼再滾個一兩遍后，再試試aa吧。