今天的游戲《-1是多少》
10到1的積木塊,因?yàn)橐龅氖菧p一,所以特意從大到小放的。然后讓娃把數(shù)字木塊放到對(duì)應(yīng)的積木塊那里。
有意思的是娃不再是數(shù)一列積木塊然后去拿一個(gè)數(shù)字了,而是直接拿了一二三四從右往左放在了一二三四的位置上。
隊(duì)友這時(shí)候提要求,說要給娃加點(diǎn)難度,給她一個(gè)數(shù)字然后讓娃去找是哪列積木。我隨手給了個(gè)八,娃拿著去數(shù)了七的那列,跟我說:咦?這不是八,這是七。然后放下了八,把七拿過來放在了下面。
這點(diǎn)表現(xiàn)我還是挺驚喜的,以前娃會(huì)數(shù)了七不是,放下,然后再拿另一個(gè)數(shù)數(shù),要是不是再放下,再拿其他的。現(xiàn)在知道變通了,雖然不是要找的,但是數(shù)完了一列就可以放一個(gè)了。
都放對(duì)了,開始做減一。給她十和九的積木,讓她比較十比九多幾?這個(gè)么問題,多一。我把十的積木掰下去一塊,再問娃,十少了一,還剩幾?這孩子竟然回答我一……我問她還剩一個(gè)?!不是。那是剩幾?不知道……我這一口老血啊……讓娃看手上的積木,紅色的積木是幾個(gè)?九個(gè)。那黑色的積木現(xiàn)在跟紅色的一樣嗎?一樣~那黑色的是幾個(gè)?十個(gè)………十個(gè)和九個(gè)一樣?不一樣。
重來,這里有幾個(gè)積木?十個(gè)。然后我掰下去一個(gè)問她,十少了一個(gè),這是幾個(gè)?數(shù)了數(shù),九個(gè)。所以10-1=幾?終于答對(duì)了,九。
到了6-1的時(shí)候就比較熟悉了,知道6減了一跟旁邊的五是一樣的,所以6-1=5。后面再問5-1=?4-1=?都很順利就說對(duì)了。
額外問了個(gè)1-1=?現(xiàn)在有一個(gè),然后拿走一個(gè),-1了,是多少?娃說那就沒啦,是0。
然后又從10重頭問了一遍,都能答對(duì)。
然后撤掉積木,只看數(shù)字木塊,也都能答對(duì)。??