那些我們所擔(dān)心的孩子會(huì)有的偏見(jiàn)，究竟是誰(shuí)的偏見(jiàn)？

早晨起床，天變涼了，皓拿出一條厚的褲子，發(fā)現(xiàn)短了一截，我興奮的說(shuō)：“哥哥長(zhǎng)高了，弟弟又有新衣服穿了?！?/p>

奶奶在一旁潑冷水：“到時(shí)候弟弟不一定穿哦！”

“弟弟長(zhǎng)大了，肯定也會(huì)要穿新衣服的喲！舊衣服，誰(shuí)會(huì)喜歡穿？”

我愣了一下，小孩子對(duì)新舊美丑其實(shí)是沒(méi)有什么概念的。而這些所謂的要穿新，要穿好，或者說(shuō)很多偏見(jiàn)執(zhí)念，難道不就是大人自己的偏見(jiàn)嗎？然后就用這樣的形式灌輸給了孩子。

少年宮旁邊有個(gè)滑坡，很多小朋友拿著專業(yè)的滑滑梯工具在那里打滾，皓皓直接用褲子滾，摩擦力太大很難滑下來(lái)。我便隨手給了他一個(gè)塑料袋，皓皓用袋子包裹著屁股，一次又一次從最高處滑下來(lái)，開(kāi)心得很。

爸爸在旁邊感嘆，小孩子就是好，不會(huì)因?yàn)橥馕铮üぞ邲](méi)人家專業(yè)）而影響游戲的心情。

其實(shí)，所謂工具專業(yè)與否，這只是大人的感覺(jué)，小孩子在意的，不過(guò)是游戲的過(guò)程。當(dāng)然，如果大人總是當(dāng)著孩子的面感嘆這個(gè)，不知道時(shí)間久了，皓皓會(huì)不會(huì)也不愿意用塑料袋滑了。

最近天冷，先后給寶寶們買了幾個(gè)保溫水壺，哥哥嘴上說(shuō)著弟弟的水壺丑，卻小心翼翼地跟弟弟商量能不能借用一天弟弟的水壺，背著弟弟的水壺去學(xué)校，可神氣可開(kāi)心了。而弟弟呢，拿著自己的水壺不好好喝水，一有機(jī)會(huì)拿到哥哥的水壺，就猛地吸上一大口，臉上帶著大大的滿足。

小朋友嘛，才不管哪個(gè)水壺貴哪個(gè)便宜，哪個(gè)新哪個(gè)舊，他們就是覺(jué)得，我沒(méi)用過(guò)的就是好的。

所以說(shuō)，它又驗(yàn)證了一個(gè)觀點(diǎn)，決定我們幸福感的，并不是目前的處境，而是對(duì)目前處境的認(rèn)知。同樣的狀況，認(rèn)知不同，幸福感也許會(huì)天差地別。

同樣是先天身體殘疾，有的人會(huì)認(rèn)為上天不公、全社會(huì)都虧欠他，進(jìn)而報(bào)復(fù)社會(huì)；有人會(huì)顧影自憐，自怨自艾碌碌一生；而有的人，卻能正視自己的缺陷，變得更加努力，從而彌補(bǔ)了缺陷，甚至取得了常人無(wú)法取得的成就。課本上那些身體殘缺的偉人不正是如此。

而這種感知，不是先天具備的能力，通常是教育引導(dǎo)的結(jié)果。

孩子對(duì)事物的看法，反映的恰恰是家長(zhǎng)的態(tài)度。

當(dāng)我們教給了孩子帶著有色眼鏡去看世界，孩子就學(xué)會(huì)了偏見(jiàn)。

我們不能一邊抱怨生活的繁瑣，一邊又希望孩子有陽(yáng)光積極的心態(tài)，這樣的愿望是不切實(shí)際的。

當(dāng)我們希望孩子沒(méi)有偏見(jiàn)時(shí)，是不是應(yīng)該先放下自己的偏見(jiàn)？

那些我們所擔(dān)心的孩子會(huì)有的偏見(jiàn)，究竟是誰(shuí)的偏見(jiàn)？