轉(zhuǎn)載：四個(gè)關(guān)于世外PYP部的小故事之二

在人們認(rèn)為不能在正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)的人—進(jìn)入學(xué)校正常學(xué)習(xí) 

  

小Y出生的時(shí)候只有四斤多，弱小的他被放在醫(yī)院的暖箱里。媽媽隔著玻璃窗望著他，他是多么的弱小，多么的需要去要呵護(hù)?？墒?，他卻要面臨做心臟手術(shù)的痛苦。他得的是先天性心臟主動(dòng)脈窄縮。在做手術(shù)之前，因?yàn)橐崭?，他已?jīng)12個(gè)小時(shí)沒(méi)有吃奶了，對(duì)于兩個(gè)小時(shí)就要吃一次奶的小嬰兒來(lái)說(shuō)，這是何等的痛苦，所以他只能不停地哭，無(wú)助地哭，直到哭到?jīng)]有力氣。這嘶啞的哭聲，聲聲哭在做母親的心里。 

  

然而他的母親一直都沒(méi)有放棄他，雖然手術(shù)后的小Y，看起來(lái)和其他健康的孩子總有一些差異。當(dāng)他長(zhǎng)到7歲的時(shí)候要進(jìn)小學(xué)了，母親為他選擇了很多所學(xué)校，但是當(dāng)老師們看到小Y說(shuō)話的樣子與其他孩子不同，語(yǔ)速很慢，表達(dá)也不清晰，身體動(dòng)作更是一點(diǎn)都不協(xié)調(diào)。怪怪的樣子，讓很多學(xué)校都拒絕了小Y的入學(xué)申請(qǐng)。 

直到有一天，小Y的媽媽帶著他找到了世外小學(xué)PYP部，雖然小Y還是一樣的表現(xiàn)，他的媽媽也向老師說(shuō)明了情況，懇請(qǐng)學(xué)校能給小Y一個(gè)在PYP學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。母親的真誠(chéng)打動(dòng)了PYP部的老師們，他們決定收下小Y，讓他和其他孩子在一起學(xué)習(xí)。 

  

PYP的學(xué)習(xí)生活讓小Y感到很快樂(lè)，他從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己和別人有什么不同。有一次，輪到了小Y所在的班級(jí)要在周五的集會(huì)中，上臺(tái)表演節(jié)目。在這個(gè)節(jié)目中，每個(gè)同學(xué)都要向全部門的同學(xué)展示他們?cè)赨OI課程中所學(xué)所得。他們需要以各種表演的形式，比如唱歌、演講、小品來(lái)介紹他們的UOI主題，關(guān)于“健康食品”。 

當(dāng)老師問(wèn)起班級(jí)學(xué)生，誰(shuí)愿意用流利的英語(yǔ)來(lái)上臺(tái)進(jìn)行演講? 

小Y自信地舉起了他的小手說(shuō)：“老師，我想來(lái)用英語(yǔ)演講！” 

老師說(shuō)：“演講可是要全部背出來(lái)的哦，不可以照本宣讀的，你能做的嗎？” 

“老師，我能！” 

老師給了小Y一個(gè)機(jī)會(huì)，老師相信，他一定能做到的。 

  

小Y接受了這個(gè)任務(wù)之后，先是用紙筆寫(xiě)下他需要演講的內(nèi)容，然后每天都用英語(yǔ)練習(xí)朗讀，在學(xué)校里讀給老師聽(tīng)，回到家里就讀給爸爸媽媽們聽(tīng)，讀熟了，就開(kāi)始背誦。一遍又一遍，直到滾瓜爛熟。 

  

表演當(dāng)天，當(dāng)小Y站在舞臺(tái)上的時(shí)候，燈光打在他的臉上，讓他看起來(lái)有些不自然。他調(diào)整了一下站姿，挺了挺胸膛，開(kāi)始大聲朗誦那一長(zhǎng)串一長(zhǎng)串的英語(yǔ)句子。臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，小Y覺(jué)得自己仿佛是在做“總統(tǒng)競(jìng)選演說(shuō)”，大家都很認(rèn)真地聽(tīng)他演講。他的聲音很響亮，語(yǔ)速緩慢，吐字清晰，富有情感。當(dāng)他說(shuō)完最后一個(gè)詞的時(shí)候，臺(tái)下響起了一陣陣熱烈的掌聲。小Y向大家如紳士般地深深鞠躬，表示感謝。 

  

這一幕，也深深地印在了小Y媽媽的腦海中，她站在舞臺(tái)下，默默地為自己的兒子鼓掌，眼角閃著淚光。