兩年半的英語啟蒙階段性小結

這兩天正好有朋友問起M是什么時候開始英語啟蒙的，我才發(fā)現(xiàn)我記憶力衰退的厲害，竟然要翻以前的記錄才行。

既然翻出來了，不如就整理出來，留個紀念啦。

首先，我是在2015年初決定在家開始給M啟蒙英語的。當時沒有規(guī)劃，也沒人指導，基本屬于兩眼一抹黑，然后就一邊摸索一邊實踐（稱為實驗更貼切，畢竟是第一次當媽媽，也不知道怎么樣是對的）。剛開始也就是聽兒歌、看原版動畫片、親子共讀繪本這些。就這樣進行了差不多10個月左右，小朋友開始有輸出，會蹦些簡單的短句。

然后到了2016年年初，記不清具體日子了，某天突然發(fā)現(xiàn)他拿著本那陣子他最愛的小豬大象在那一個人結結巴巴的讀，嚇我一跳。因為此前雖然每天有和他一起看書讀繪本，但從未給他指讀過，也從沒要求他認字，他在我邊上邊聽邊看居然就把單詞給記住了，算是個意外的驚喜。

隨后的日子里漸漸發(fā)現(xiàn)那些高頻詞他都認識會念了。于是2016年暑假給他報了一個音樂英語的線下班，主要就是唱唱跳跳聽老師講故事，由專業(yè)老師帶著，和小朋友們一起感受那個輕松快樂的氛圍和語感。期間睡前一小時親子共讀依舊每天進行著。

16年末，四歲四個月左右吧，給他報了個在線的一對一外教網(wǎng)課。報網(wǎng)課倒不是為了要學什么，主要是想有個母語人士能跟他交流起來，順便也鍛練下聽力。另外在線下老師的建議下，16年的秋天M開始了phonics的學習，18年前會學完。因為前期詞匯量累積的不錯，所以在這過程中他正好可以把所學的拼讀技巧用在平時的閱讀里，得到更好的閱讀體驗。

差不多同時期的，16年末開始聽各種音頻：動畫片、故事、分級、科普、橋梁、初章，聽的很雜。從最初的藍色小考拉到近期的Roald。

說回閱讀。M經(jīng)過了繪本和一些分級讀物之后，17年初開始了橋梁書的閱讀，目前正在初級章節(jié)書階段，Roald的十五本套裝目前讀了四五本，一些適齡原版科普讀物他也很喜歡看，很多小常識我都不知道還是他看到告訴我的，感覺開始有那么丁點English to learn的意思了。

以上就是到目前為止M的階段性英語啟蒙小結，一直不想說我們在''學''英語，因為總覺得啟蒙學英語目的性太強，為了學而學，被動式的灌輸，孩子很難感受的這門語言帶來的樂趣。至少目前為止他沒背過單詞，看多了自然也就記住了。和牛娃不能比，但現(xiàn)在M的英語已經(jīng)超出我預想很多了，本來預計小學一年級可以進入初章，現(xiàn)在提前了一年，很滿意了。