10月8日-10月14日

練琴：1、本周練習(xí)的重點是熟悉無升降號的指位，特別是3、4指得分開，用《學(xué)琴之路：胡日嘎》和《繡金匾》搭配著練。2、兩指夾弓，用上半弓練習(xí)《沃爾法特》第2首（新學(xué)第2行）、《過橋了》（連弓）、《搖小船》（快速）。3、三、四弦聲音要實，不能啞。
本周因為練琴發(fā)了一次火。小妞拉曲子一定要從頭拉到尾，中間有問題不肯停也不讓說，非得拉完才能說。結(jié)果再拉一遍，對的地方還是對的，錯的地方依舊是錯，無效練習(xí)。吼了一次，第二天練琴改換策略，不拉整曲，就是兩小節(jié)兩小節(jié)的摳。哪個音不準(zhǔn)改改哪個音，糾正好了、固定住了，再繼續(xù)。最后整曲只拉一、二遍就過。

英文：妞把以前我給她讀的海尼曼GK和G1給翻出來了，正好，繼續(xù)刷，本周讀了？本。Frog and Toad 聽了兩輪，暫停一下。換 Little Princess 動畫音頻，小妞竟然不想聽，說是看的和聽的不能混在一起。這是什么邏輯。最后在我的推薦下，聽 Black Cat Publishing Earlyreads L1、蘇斯大紅書。

中文：利用坐車時間聽完了《一百條裙子》。音頻小妞就愛聽故事，其他歷史、人文、科普類的都不是特別喜歡，除非人肉讀，有點麻煩。晚上睡前盡量安排親子閱讀《寫給兒童的中國歷史》。如果時間來得及就再講一個《最美最美的中國童話》里的故事。
之前給小妞放過《寫給兒童的中國歷史》音頻，她沒上套，最后不了了之。這次買了書人肉讀，雖說沒有多喜歡，但是妞不拒絕我讀。讀的過程中，我會用她熟悉的詞匯替換掉書中的用詞，比如把部落說成村子、首領(lǐng)說成領(lǐng)導(dǎo)或者組長。一些我認(rèn)為她可能理解不了的內(nèi)容會用大白話再解釋一下，或者干脆略過不講。這讓我突然意識到，只能單向傳遞信息的音頻替代不了可以互動的親子共讀，在妞完全實現(xiàn)自主閱讀之前，我這個老母親還是不能偷懶啊。

數(shù)學(xué)：《漢生數(shù)學(xué)》到貨啦。朵爹說之前下單時提示貨到付款，下完單公號上的購買鏈就被刪掉了，不知道什么情況?，F(xiàn)在順利收貨，感覺像撿到了大便宜。40本書涉及到的知識點跨度很大，從學(xué)齡前到初中都有，朵爹挑出了幾本適齡的，開講。

下周二學(xué)校秋季運(yùn)動會。本著重在參與的精神，給小妞報名立定跳遠(yuǎn)。因為報名人數(shù)超額，需要先班內(nèi)選拔，妞不出意外地被淘汰了。妞說老師還讓她參加了跑步項目的預(yù)選，結(jié)果還是出局。這屆運(yùn)動會鐵定只能當(dāng)觀眾了。老母親又開始焦慮，跳繩、跳遠(yuǎn)、跑步統(tǒng)統(tǒng)不行，就這體能，以后咋整？這事也不能全怪妞，爹媽都是雷打不動的宅人，怎么可能帶出一個活力四射的娃呢。
周日去森林公園找秋天，順帶練習(xí)跳繩，能連跳11個了，下周目標(biāo)15個。游玩回來吃中飯時，妞問這次運(yùn)動會只能當(dāng)觀眾，我是不是不高興？Of cause no，不過倒是應(yīng)該把這次運(yùn)動會當(dāng)成一次提示和一個起點，提示我們該加強(qiáng)體育鍛煉了，并且從今天開始要定立目標(biāo)，努力完成。