2017
中芯學(xué)校校董胡淑光
教育焦慮癥在空氣中彌漫，拼早教、搶學(xué)區(qū)房、擠名校，乃至留學(xué)還是高考的抉擇，這些焦慮從孩子落地開(kāi)始，幾乎傳染了所有父母。在階層滑落與階層晉級(jí)的雙重鞭策下，人們展開(kāi)教育競(jìng)賽，越來(lái)越低齡的孩子接受應(yīng)試訓(xùn)練。似乎父母的進(jìn)取心、錢(qián)包的豐盈程度，就能決定孩子的未來(lái)？但同時(shí)，父母?jìng)兊膬?nèi)心排斥著這種競(jìng)賽，在清醒時(shí)，會(huì)捫心自問(wèn)：有沒(méi)有揠苗助長(zhǎng)，是否誤入歧途？當(dāng)下的教育全球一體，各種教育理念激烈碰撞，教法各異、出路不同的學(xué)校，有了空前多的選擇，家長(zhǎng)該如何選？
為此，記者采訪了中芯學(xué)校執(zhí)行校董胡淑光博士，她游學(xué)并執(zhí)教于多所中外名校，本科畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)，在美國(guó)德州大學(xué)醫(yī)學(xué)院獲得生物化學(xué)博士學(xué)位后，在哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院從事免疫學(xué)研究，此后應(yīng)聘為紐約醫(yī)學(xué)院副教授，此后返回臺(tái)灣，任教于臺(tái)灣交通大學(xué)，2001年舉家遷來(lái)上海，次年受邀管理中芯學(xué)校。
如何挖掘孩子特長(zhǎng)
澎湃新聞：如何才能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，做到因材施教？
胡淑光：父母要多花時(shí)間陪孩子，觀察孩子的興趣是什么，可能朝哪個(gè)方面發(fā)展，什么是他駕輕就熟的、他喜歡的。不要一味把孩子送到外面去上很多興趣班、才藝班。孩子其實(shí)很需要跟父母在一塊，多交流溝通。當(dāng)然不是說(shuō)不可以嘗試新的東西，可以給他稍微設(shè)立一下興趣選項(xiàng)，適當(dāng)接觸一下，但如果小孩真的沒(méi)興趣，就不要強(qiáng)迫他。我們推行小班化教育，老師比較有機(jī)會(huì)了解每一個(gè)孩子，從幼兒園開(kāi)始，校內(nèi)活動(dòng)非常多，通過(guò)小孩在學(xué)校的表現(xiàn)也能觀察到他們?cè)谀囊环矫娓袧撡|(zhì)。如果父母、老師都認(rèn)識(shí)到孩子的特長(zhǎng)所在，學(xué)校是很愿意給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)的，在各種社團(tuán)及活動(dòng)中讓他有所發(fā)揮。
澎湃新聞：有些專業(yè)程度較高的項(xiàng)目，靠孩子自己天性無(wú)法判斷喜好與否，譬如攝影、網(wǎng)球，這些項(xiàng)目如何選擇？
胡淑光：孩子太小時(shí)，這些較專業(yè)的興趣和技能比較不容易展現(xiàn)，但其他興趣是可以發(fā)現(xiàn)的。在幼兒園階段，我們?cè)诿總€(gè)教室里設(shè)置了區(qū)角學(xué)習(xí)的活動(dòng)，老師們?cè)O(shè)計(jì)了多元的興趣區(qū)塊，與音樂(lè)、藝術(shù)、建構(gòu)（比如搭積木）等有關(guān)，在上課之前讓孩子先選擇自己喜歡的區(qū)塊自主活動(dòng)，這樣我們就可以看出孩子到底具備哪一類型的性向。
我們還通過(guò)豐富的課外活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，比如每年年底的博愛(ài)義賣(mài)藝術(shù)展，每個(gè)孩子都會(huì)參與其中，或是繪畫(huà)，或是制作手工，將這些作品義賣(mài)，募集到的善款用以幫助貧困地區(qū)的兒童。目前這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)舉辦了十二屆，幫助了不少貧病兒童。除了展覽義賣(mài)品之外，自2014年開(kāi)始，我們?cè)黾恿藢W(xué)生大型舞臺(tái)表演，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)、編排、表演節(jié)目，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很有創(chuàng)意，歌唱、舞蹈還有戲劇、沙畫(huà)、書(shū)法等等。
澎湃新聞：有時(shí)候家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子興趣會(huì)功利一些，會(huì)考慮有利于將來(lái)就業(yè)的興趣，屏蔽一些職業(yè)機(jī)會(huì)較小的興趣，譬如舞蹈之類的，您如何看這種選擇？
胡淑光：可以理解這一現(xiàn)象。父母都有這樣的擔(dān)心，孩子以后總要獨(dú)立生活，養(yǎng)活自己，養(yǎng)活他的家庭?？墒巧鐣?huì)在不斷改變，我們可能沒(méi)法精準(zhǔn)預(yù)測(cè)未來(lái)所謂的熱門(mén)和冷門(mén)職業(yè)。在過(guò)去，工程、電子這些行業(yè)非常熱門(mén)，但現(xiàn)在可能就不專美于前了，反而服務(wù)業(yè)似乎是不可取代的了。尤其網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)起飛之后，大家的世界完全改觀了，人在精神上的追求越來(lái)越高，多年前沒(méi)有多少人到劇場(chǎng)去看演出，大家不太關(guān)注音樂(lè)、舞蹈方面的消息，可隨著時(shí)代變遷，現(xiàn)在很多家庭會(huì)在周末帶孩子一起觀賞表演。同樣，我們現(xiàn)在看好的行業(yè)，以后并不一定會(huì)成為生活的保障。家長(zhǎng)不要因?yàn)槲磥?lái)的出路太局限孩子的興趣，一個(gè)人從事的工作一定要是他所喜歡的，他才會(huì)全心全意去做，才會(huì)激發(fā)出內(nèi)心的火花，覺(jué)得很快樂(lè)，覺(jué)得有意義，有價(jià)值。否則，工作就變成一種壓抑。
學(xué)習(xí)的敏感期
澎湃新聞：據(jù)說(shuō)有些能力的培養(yǎng)有敏感期，哪些能力是有敏感期的？
胡淑光：是的。比如，學(xué)語(yǔ)言可能是在八九歲以前效果最好。因?yàn)榘司艢q之前孩子的聽(tīng)力是最敏銳的，模仿聲音能像原聲帶一樣。幼兒園開(kāi)始最好由外教來(lái)教英語(yǔ)，如果到十幾歲再學(xué)外語(yǔ)，可能發(fā)音就不那么純正了。我是大學(xué)畢業(yè)后才到美國(guó)去的，我的英語(yǔ)發(fā)音就不會(huì)跟美國(guó)人一樣，所以學(xué)習(xí)語(yǔ)言確實(shí)有一個(gè)敏感期。凡是和聽(tīng)覺(jué)相關(guān)的能力，年紀(jì)小一點(diǎn)的時(shí)候開(kāi)發(fā)最有利，當(dāng)然不是說(shuō)稍微晚點(diǎn)就一定不能學(xué)好，但確實(shí)有些方面，越早塑造越容易。
澎湃新聞：幼兒園階段的英語(yǔ)訓(xùn)練有必要嗎，如果考慮快樂(lè)成長(zhǎng)的話，會(huì)不會(huì)太早？
胡淑光：正如上面談到的，我覺(jué)得這還是很有利的。而且，所謂快樂(lè)成長(zhǎng)，指的并非是不學(xué)習(xí)，才能快樂(lè)，而是說(shuō)：學(xué)習(xí)要有興趣，才會(huì)快樂(lè)。幼兒園學(xué)英語(yǔ)抓住了語(yǔ)言發(fā)展最好的階段，英語(yǔ)要保證學(xué)生與老師有對(duì)話機(jī)會(huì)，老師上課是在游戲中用英文對(duì)話，所以學(xué)習(xí)是很輕松自然的過(guò)程，孩子不覺(jué)得是在“學(xué)”英語(yǔ)，而是在玩。
澎湃新聞：具體來(lái)講，在家里，小孩子英語(yǔ)怎么學(xué)？
胡淑光：家長(zhǎng)可以給孩子放一些迪斯尼或 Dr. Seuss之類孩子喜歡的原聲碟片，他隨著劇情，再加上大人必要時(shí)的提點(diǎn)，就能自然而然的提高英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)水平。此外，還可以借助音樂(lè)，聽(tīng)一些動(dòng)感的英文兒歌，反復(fù)地聽(tīng)，刺激孩子大腦的語(yǔ)言區(qū)，聽(tīng)熟以后他就很容易模仿出來(lái)。即便當(dāng)時(shí)不太懂，以后慢慢會(huì)明白，主要可以抓住音準(zhǔn)和腔調(diào)的優(yōu)勢(shì)。
澎湃新聞：如何培養(yǎng)孩子閱讀？
胡淑光：孩子從小一定要培養(yǎng)他閱讀的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。上課時(shí)學(xué)到的知識(shí)畢竟有限，要靠教才能學(xué)的話，孩子的發(fā)展一定受到局限。父母最好要陪著孩子一起看書(shū)，很多家長(zhǎng)說(shuō)，“對(duì)呀，我陪著他讀書(shū)，我看我的書(shū)，他看他的書(shū)?！边@當(dāng)然也很好，但是可以做到更好，家長(zhǎng)陪著孩子看同一本書(shū)，讀完再一起討論，跟他分享你喜歡書(shū)中的什么部分，讓孩子也講一講，養(yǎng)成這個(gè)閱讀習(xí)慣后，他的知識(shí)面會(huì)更寬廣?，F(xiàn)在是知識(shí)爆炸的時(shí)代，尤其網(wǎng)絡(luò)信息更是日新月異，要訓(xùn)練孩子知道怎樣去攝取資料，他的學(xué)習(xí)才更有效。
在國(guó)際活動(dòng)日，胡淑光和幼兒園、小學(xué)中英文部、中學(xué)中英文部的小朋友在一起。
教育路徑的選擇
澎湃新聞：很多人焦慮小朋友教育路徑的設(shè)定，好像一上學(xué)就得選擇了，將來(lái)是留學(xué)還是參加高考，對(duì)這種設(shè)定您的建議是什么？
胡淑光：很多家長(zhǎng)有同樣的問(wèn)題，一方面希望以后有機(jī)會(huì)送孩子出國(guó)去念書(shū)，但另一方面思想斗爭(zhēng)又很厲害，是不是一定得出國(guó)？還是留在國(guó)內(nèi)參加高考？究竟走哪條路比較好？事實(shí)上每個(gè)孩子的個(gè)性，每個(gè)家庭的情況，以及父母對(duì)孩子的期望，各方面都有不同。家長(zhǎng)不必太早憂慮這個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)是在小學(xué)時(shí)將基礎(chǔ)打好，將來(lái)是否出國(guó)深造，到初、高中時(shí)可看情況再做決定。孩子小時(shí)，父母不用太焦慮，給孩子一段時(shí)間，先把英文學(xué)好，把其他科目的基礎(chǔ)打扎實(shí)。到進(jìn)初中時(shí)再換跑道也來(lái)得及，當(dāng)然我們也不建議太遲再做選擇。
不過(guò)，很多情況是我們現(xiàn)在難以預(yù)料的。比如：這些年國(guó)內(nèi)高校有很多改變，許多海歸學(xué)者為中國(guó)高校帶來(lái)很多新的氣象，而國(guó)家也在全力改造高等教育。所以很難想象十多年后，中國(guó)的高等教育還會(huì)停留在目前的階段。此外，國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)一般都覺(jué)得孩子一定要上大學(xué)，上了重點(diǎn)大學(xué)，才證明孩子的能力，保障以后的工作。反觀國(guó)外社會(huì)，他們并不一定要孩子念大學(xué)，卻在意孩子是否有一技之長(zhǎng)，在哪方面有興趣，因此會(huì)選擇?？萍夹?，孩子畢業(yè)后的收入并不見(jiàn)得比大學(xué)生少，而且還能更早進(jìn)入社會(huì)。將來(lái)中國(guó)父母的思路，也很有可能會(huì)朝這個(gè)方向發(fā)展。
孩子小的時(shí)候，我們?cè)撟龅木褪嵌嗯惆楹⒆?，讓他的身、心、靈能夠得到充分地滿足，養(yǎng)成好的品格，找到他的興趣，培養(yǎng)他思考和動(dòng)手的能力。幾年后，國(guó)家、社會(huì)和我們自己家庭的情況都可能會(huì)有變化，可以到時(shí)候再去決定究竟是送孩子出去念書(shū)，還是留在國(guó)內(nèi)念書(shū)，基礎(chǔ)扎實(shí)，到哪兒都會(huì)有好的表現(xiàn)。
澎湃新聞：很多父母不希望小孩做很多題，追求快樂(lè)教育，但到了小學(xué)三年級(jí)，發(fā)現(xiàn)自家小孩跟不上其他孩子，就各種焦慮，開(kāi)始讓孩子做很多很多題，快樂(lè)教育是不是偽概念？
胡淑光：我們認(rèn)為“追求卓越”跟“快樂(lè)成長(zhǎng)”并不矛盾，而且在快樂(lè)中，更能幫助孩子達(dá)到卓越的目標(biāo)。第一，“快樂(lè)成長(zhǎng)”并非不做功課只顧著玩，我們定義的“快樂(lè)教育”是激發(fā)孩子的興趣，讓他喜歡上學(xué)習(xí)，因此，他會(huì)全力以赴，事半功倍。孩子每天高高興興的上學(xué)，老師有本領(lǐng)讓他喜歡聽(tīng)課，喜歡做老師布置的作業(yè)。比如：老師布置孩子回去念一本書(shū)，第二天大家來(lái)分享對(duì)這本書(shū)的看法，大家辯論一下，這樣會(huì)激起孩子很大的興趣。他們會(huì)努力去看書(shū)，也不覺(jué)得苦。這是我們所謂的快樂(lè)成長(zhǎng)，孩子真心享受學(xué)習(xí)，上學(xué)就不是壓力，我們不認(rèn)為孩子應(yīng)該在壓力下成長(zhǎng)。
第二，孩子需要有自由的時(shí)間，他需要玩，與大自然和其他孩子接觸，讓情緒放松，心靈成熟。我們不主張有太多重復(fù)的練習(xí)，但也不是說(shuō)一點(diǎn)功課都沒(méi)有?，F(xiàn)在教育當(dāng)局主張減負(fù)：一到二年級(jí)不要布置作業(yè)，結(jié)果絕大部分學(xué)校做不到，我也覺(jué)得稍有點(diǎn)過(guò)頭了，可以給孩子少量有意義的作業(yè)。學(xué)到的知識(shí)，確實(shí)需要應(yīng)用和復(fù)習(xí)才能真正掌握。
澎湃新聞：近幾年海外對(duì)上海的中小學(xué)教育表?yè)P(yáng)很多，但也能聽(tīng)到一些不滿意的聲音，您覺(jué)得怎么做上海的教育才能更好？
胡淑光：我覺(jué)得教育理念應(yīng)該是放諸四海皆準(zhǔn)的，不管是東方的還是西方的，我們要掌握最合適的?！敖逃詫W(xué)生發(fā)展為本”，不管是在東方，還是在西方，應(yīng)該都是一樣的。教育以孩子的發(fā)展為中心，這就又回到了他的興趣和長(zhǎng)處在什么地方，那我們就給他創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，讓他充分發(fā)揮自己的潛能，給他恰當(dāng)?shù)暮亲o(hù)和引導(dǎo)。但基礎(chǔ)教育是通識(shí)教育，不能太偏向自己喜歡的科目，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，各種知識(shí)都要有個(gè)平衡，在孩子成長(zhǎng)階段，給他各方面的歷練，一定要掌握各種學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，這是最基本的要求。比如：讓孩子背九九乘法表，結(jié)果他一輩子都不會(huì)忘記，所以中國(guó)人做算數(shù)，找錢(qián)比外國(guó)人靈光多了。
中國(guó)老師一般會(huì)讓孩子有一個(gè)規(guī)范，我覺(jué)得很好，但不要有太多限制，很多時(shí)候老師的教育方式是單向的，要孩子這樣那樣，孩子完全跟著老師的路子走，雖然教室里的秩序很好，但可能限制了孩子思考能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)應(yīng)該是雙向的，我們希望老師能激發(fā)學(xué)生的興趣，我們讓孩子多參與課堂、發(fā)表想法、創(chuàng)意。
在國(guó)外，從幼兒園開(kāi)始，孩子每周會(huì)從家里拿一樣?xùn)|西到學(xué)校，在所有學(xué)生、老師面前，告訴他們：這是什么東西，我為什么喜歡這個(gè)東西，它有什么用處。孩子說(shuō)話的能力要早早做訓(xùn)練，膽子大了就敢在人面前講話。這里面的訓(xùn)練包括：思維訓(xùn)練、語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練、表情訓(xùn)練。小朋友都覺(jué)得很有趣，每個(gè)人都搶著要上去講。
西方教育的長(zhǎng)處：一個(gè)是創(chuàng)意性的教學(xué)，一個(gè)是動(dòng)手能力實(shí)務(wù)的培養(yǎng)。東方教育的基礎(chǔ)訓(xùn)練很扎實(shí)，孩子從小做規(guī)矩，在品格方面的要求很高。所以我們提倡中西合璧，小的時(shí)候背一些口訣、美文，對(duì)孩子是有好處的。好文章，不管是英文的還是中文的，背了，孩子的思路會(huì)開(kāi)闊，也會(huì)出口成章。基礎(chǔ)教育最重要的還是要養(yǎng)成好的品格。幼兒園和小學(xué)，是孩子品格塑造、習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)候，若能養(yǎng)成好的品格，有愛(ài)心，有惻隱之心，樂(lè)于助人，一生都不會(huì)走偏，會(huì)是一個(gè)社會(huì)的好公民。所以東西方教育各有所長(zhǎng)，我們希望給予孩子的是中西合璧式的教育。
上海這邊在小學(xué)階段，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)都定為副科，這可能值得探究，因?yàn)檫@兩門(mén)學(xué)科對(duì)孩子以后的生活很重要，應(yīng)該盡早有較深入的接觸。
澎湃新聞：基礎(chǔ)訓(xùn)練之外，現(xiàn)在好多學(xué)校要求學(xué)奧數(shù)，您對(duì)此是什么態(tài)度？
胡淑光：我不太贊成做奧數(shù)，尤其我現(xiàn)在所聽(tīng)到的奧數(shù)實(shí)際是解難題，我也聽(tīng)說(shuō)，奧林匹克的數(shù)學(xué)比賽，很多中國(guó)人都拿獎(jiǎng)牌，可是最后這些人從事數(shù)學(xué)研究的好像寥寥無(wú)幾，這就是被強(qiáng)力訓(xùn)練的結(jié)果，他或許在這方面有天分，但是被高度要求，被強(qiáng)壓訓(xùn)練，到最后一點(diǎn)興趣都沒(méi)有了。很多孩子在家長(zhǎng)、老師的壓力下，拼命去解題，參加數(shù)學(xué)比賽成果也不錯(cuò)，但在這個(gè)過(guò)程中把所有的興趣都磨掉了，本應(yīng)該有機(jī)會(huì)成為很有成就的數(shù)學(xué)家，但到最后卻放棄了。數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練是很好的，這就是邏輯訓(xùn)練，一個(gè)人要有邏輯觀念，做事才能有條理。可是做很多很難的、繞彎的數(shù)學(xué)題目對(duì)孩子卻沒(méi)什么幫助，他將來(lái)生活中用不上這些技能，那么，為什么不讓他去做些他喜歡的事呢？
澎湃新聞：數(shù)學(xué)能力和邏輯訓(xùn)練您有什么好方法？
胡淑光：國(guó)外在初中的時(shí)候有邏輯思維課，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)一件事情的判斷和推理，用辯論的方式幫助思路發(fā)展，這對(duì)孩子很有益處，家長(zhǎng)在家里也不妨給孩子類似的訓(xùn)練和挑戰(zhàn)。孩子如果對(duì)數(shù)學(xué)有特別的喜好和天賦，可以讓他早一點(diǎn)去接觸和發(fā)展，但一定不要強(qiáng)迫孩子，否則孩子就很痛苦了。
澎湃新聞：很多父母覺(jué)得要是小朋友上不了好學(xué)校，似乎就是教育失敗。但客觀上受外部或內(nèi)在條件限制，有些孩子是沒(méi)有機(jī)會(huì)上名校的。如果名校努力失敗了，該怎么辦？
胡淑光：父母的責(zé)任在確保孩子扎實(shí)的基礎(chǔ)教育。上海整體的基礎(chǔ)教育質(zhì)量是很高的，如果孩子能夠在學(xué)校掌握各方面的知識(shí)和能力，這就已經(jīng)達(dá)到了基礎(chǔ)教育的目的。當(dāng)然父母可能希望孩子進(jìn)名校，將來(lái)再進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)，這好像人生就成功了一半。
不可諱言，名校收的都是好學(xué)生，彼此激烈地競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)碰撞出火花，孩子各方面的能力可能會(huì)越來(lái)越提升，為美好的未來(lái)做好鋪墊。但也有一些孩子不適應(yīng)這樣激烈的競(jìng)爭(zhēng)，在名校中倍感壓力，成績(jī)落后，自信心盡失，最后郁郁寡歡，產(chǎn)生憂郁癥，毀了孩子的一生，父母也后悔莫及。
因此，我覺(jué)得父母先要了解自己的孩子，這也是為什么在孩子小的時(shí)候，父母要多花時(shí)間陪孩子，去充分識(shí)透孩子的能力和性格。很多時(shí)候，父母是非常聰明的高級(jí)知識(shí)分子，但他們的孩子不一定像父母這么優(yōu)秀，那么，父母也要認(rèn)清事實(shí)，不要逼著孩子去補(bǔ)課，勉強(qiáng)讓孩子進(jìn)入名校，造成不可彌補(bǔ)的遺憾。
一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中要培養(yǎng)自信，有了自信才有動(dòng)力把事情做好。沒(méi)有自信，做事永遠(yuǎn)畏畏縮縮，就不可能有成就。所以父母要有眼光為孩子選擇最合適的環(huán)境，讓他能夠快樂(lè)自信地把潛能發(fā)揮出來(lái)，感覺(jué)生活是有意義、有價(jià)值的，這是父母的責(zé)任。當(dāng)然，如果孩子的能力很強(qiáng)，那么選擇進(jìn)名校也是理所當(dāng)然，盼望家長(zhǎng)都能為孩子選擇合適的學(xué)校，而非刻意追求名校。
來(lái)源：澎湃新聞
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